Social Work Russia

Теория и практика, всё о социальной работе

Технологии социальной работы в армии

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Понятие об армии.
  2. Основные социальные, психологические, педагогические проблемы военнослужащих и их семей. Объекты и система социальной поддержки военнослужащих.
  3. Технология социальной адаптации, профилактики, консультирования, коррекции, посредничества, реабилитации, терапии и особенности их применения в армии. Морально-психологическая поддержка семьи военнослужащих. Кадры социальной работы в армии.

Понятие об армии.

Военная служба — особый вид государственной службы граждан в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках (пограничные войска; внутренние войска; войска правительственной связи, обеспечивающие связь с органами военного управления; железнодорожные войска Российской Федерации; войска гражданской обороны), органах внешней разведки и федеральных органах государственной безопасности (Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе»).

Военная служба может осуществляться по призыву (для солдат и матросов, сержантов и старшин) или по контракту — для всех составов военнослужащих.

Призыву на военную службу в мирное время подлежат граждане мужского пола, в возрасте от 18 до 27 лет, не имеющие права на освобождение или отсрочку от призыва.

От призыва освобождаются:

  • признанные негодными или ограниченно годными по состоянию здоровья;
  • проходящие или прошедшие военную или альтернативную службу;
  • прошедшие военную службу в вооруженных силах другого государства;
  • имеющие неснятую или непогашенную судимость за совершение тяжкого преступления;
  • гражданин, родной брат которого погиб или умер во время прохождения военной службы по призыву.

Некоторым категориям призывников устанавливается отсрочка от призыва (например, на время обучения на дневном отделении высшего учебного заведения и в других случаях); условия и сроки таких отсрочек устанавливаются федеральными законодательными органами и могут изменяться. Сроки военной службы по призыву устанавливаются законодателем, для проходящих военную службу по контракту — контрактом.

Основные социальные, психологические, педагогические проблемы военнослужащих и их семей. Объекты и система социальной поддержки военнослужащих.

Проблемы военнослужащих (и их семей) обусловлены возложенными на них обязанностями по вооруженной защите государства, предусматривающей выполнение поставленных задач в любых условиях, в том числе с возможным риском для жизни. Это определяет особенности той социально-ролевой системы, в которой они действуют.

Функциональные обязанности военнослужащих строго регламентированы, а субординационная структура является жестко иерархической. Приказы вышестоящих лиц не обсуждаются и подлежат неукоснительному выполнению независимо от отношения к приказу того лица, которое его получает. Кроме того, у военнослужащего (и в ряде случаев его семьи) отсутствует возможность выбора занятия и места жительства.

Человек, проходящий воинскую службу, часто подвергается воздействию неблагоприятных факторов:

  • эмоциональная и физическая перегрузка,
  • воздействие шума, вибрации, химических реагентов, замкнутого пространства,
  • монотония,
  • сенсорная депривация,
  • постоянный вынужденный контакт с другими военнослужащими,
  • отсутствие возможности уединения,
  • межличностная напряженность, межличностные конфликты.

Одна из острых проблем современных российских Вооруженных Сил — наличие нескольких статусных систем в ее рядах: официальная (формальная) «уставная» система взаимоотношений, определяемая общим законодательством и ведомственными документами (уставами, инструкциями и т.д.); «дедовская» система, т.е. неформальный, но, тем не менее, широко распространенный приоритет старослужащих солдат, насаждаемый ими самими, и угнетение, унижение новобранцев; «земляческая» статусная система, в соответствии с которой власть и влияние в воинских коллективах распределяются в зависимости от принадлежности к определенной территориальной или национальной группировке. Наличие нескольких статусных систем является отражением характерной для современного общества аномии, т.е. распада прежних ценностных систем, и симптомом общесоциального морально-психологического кризиса.

Следствием подобного положения являются снижение управляемости воинскими коллективами, падение дисциплины, насилие, которому зачастую подвергаются военнослужащие, распространение суицида в Вооруженных Силах, причем не только среди рядового и сержантского состава, что, как правило, обусловлено «неформальными» отношениями в воинских коллективах, но и среди офицеров.

Особую группу составляют проблемы участников войн и вооруженных конфликтов, и их реадаптация к мирной жизни.

Во-первых, лица, получившие ранения или, тем более, утратившие полностью здоровье, трудоспособность, способность к социальному функционированию, не пользуются в настоящее время адекватным уровнем социального обеспечения; они и их семьи имеют целый ряд материальных, финансовых, жилищных, медицинских и социальных проблем, на решение которых ни у них самих, ни у государства в настоящее время не хватает ресурсов.

Во-вторых, эти военнослужащие, даже те, которые не получили ранений в подобных вооруженных конфликтах, являются носителями так называемого «посттравматического стрессового синдрома».

Семьи военнослужащих испытывают все проблемы, характерные для любых семей, однако у них есть и собственные трудности. Так, семья военнослужащего срочной службы лишается его заработка — нередко основного источника дохода, что при наличии ребенка ставит семью в трудное материальное положение; выплачиваемое в этом случае пособие не покрывает потребностей содержания ребенка.

Ресурсы семья военнослужащего-контрактника вовлечены в поддержание обороноспособности наряду с личностными ресурсами самого военнослужащего, обеспечивая в значительной степени его здоровье и работоспособность. Однако адекватного возмещения этих ресурсов семья не получает. Семья следует за военнослужащим к месту назначения, где очень часто возникают трудности с жильем, отсутствует возможность трудоустройства жены, а климат нередко неблагоприятен для детей. Неоднократные переезды семьи военнослужащего к новому месту его службы вынуждают детей каждый раз адаптироваться к новой школе и новому коллективу. Существование в условиях военного городка, отгороженного от внешнего мира, может породить синдром социально-психологической депривации военнослужащих и членов их семей.
Еще одна проблема семьи военнослужащего — малообеспеченность, так как его заработная плата отстает от роста стоимости жизни, тем более от специфических потребностей существования в условиях воинской службы, а дополнительный заработок запрещен законом. Жены военнослужащих, даже несмотря на наличие высшего образования, как уже говорилось, часто не могут устроиться на работу по причине ограниченности количества рабочих мест, а пособие по безработице выплачивается только незначительной их части. Все это нередко приводит к тому, что семьи военнослужащих оказываются в ситуации социального бедствия.

Технология социальной адаптации, профилактики, консультирования, коррекции, посредничества, реабилитации, терапии и особенности их применения в армии. Морально-психологическая поддержка семьи военнослужащих. Кадры социальной работы в армии.

Цели социальной работы в самом общем виде заключаются в том, чтобы восстановить физические и психические силы военнослужащих, скорректировать их личностные установки, научив терпимо относиться к принудительному общению с другими: внести элементы социальной справедливости в субординационные отношения, характерные для военной службы.

Социальная работа с военнослужащими осуществляется как непосредственно в условиях Вооруженных Сил, так и в обществе в целом. Неверно было бы неправильно думать, что в армии она является обязанностью только заместителей командиров по работе с личным составом. Безусловно, именно они в первую очередь обязаны заниматься социальной защитой военнослужащих, так же как военные психологи, юристы, специалисты военно-медицинских учреждений. Однако строевые командиры и руководители любого ранга также должны обеспечивать в пределах своей компетенции социальную защищенность подчиненных им военнослужащих и их семей.

Одна из важнейших задач — соблюдение всех прав и льгот, которые положены военнослужащим в соответствии с действующим законодательством, обеспечение таких социально-бытовых условий, которые не разрушают здоровье и работоспособность людей, несущих военную службу.

Поскольку семьи военнослужащих срочной службы имеют в соответствии с законодательством ряд льгот, направленных на облегчение их существования вплоть до возвращения из армии кормильца (например, пособие на ребенка военнослужащего срочной службы установлено в размере 1,5 минимальной зарплаты), социальный работник в первую очередь сообщает им о наличии этих льгот и оказывает помощь в их получении. К сожалению, поскольку здесь задействованы средства местных бюджетов, эти пособия зачастую выплачиваются нерегулярно — в этом случае семье военнослужащего срочной службы может быть оказана адресная социальная помощь, а также срочная социальная помощь в виде денежных выплат или в натуральной форме (продукты, одежда, топливо и т.д.). Такая семья может рассматриваться как временно неполная семья, в связи с чем социальные работники при необходимости должны оказывать жене военнослужащего содействие в ее трудоустройстве, устройстве ребенка в детское дошкольное учреждение, психологическую поддержку.

Социальная работа с родителями пенсионного возраста военнослужащих срочной службы аналогична социальной работе с другими пожилыми клиентами.

Разумеется, в период вооруженных конфликтов члены семьи военнослужащих особенно нуждаются в информации о жизни и здоровье своих родственников, но организовать такую работу в состоянии только Министерство обороны России и другие министерства и ведомства, служащие которых находятся в зоне боевых действий, а не учреждения социального обслуживания.

Задачи социальной работы с военнослужащими, несущими службу по контракту — социальное и юридическое консультирование по всем вопросам, связанным с их правами и возможностями до и после увольнения, правами членов их семей, защита их интересов перед командованием части, вышестоящими инстанциями, органами местной власти, В случае нарушения таких прав офицер, осуществляющий социальную работу, направляет информацию об этом в порядке подчиненности и содействует восстановлению прав. В его обязанности входит разъяснение военнослужащим и членам их семей нормативной базы разрешения конфликтных ситуаций, оказание помощи в обращении в инстанции, компетентные разрешить конфликт.

Важную роль играет социально-педагогическая помощь детям военнослужащих, проведение педагогической коррекции с целью ликвидации трудностей в обучении, устранения воспитательных дефектов, социальной реадаптации детей и подростков, имеющих проблемы. Немалый воспитательный потенциал имеет система детских военно-спортивных лагерей, клубов и кружков, помогающая возродить у подростков представление о высоком социальном статусе воинской службы, уважение к труду родителей.

Одна из функций социальной работы в Вооруженных Силах — обеспечение благоприятных социально-бытовых и социально-экологических условий для военнослужащих. Улучшение условий труда и быта военнослужащих, устранение антропогенного загрязнения окружающей среды, несомненно, будет способствовать повышению трудоспособности военнослужащих и их способностей к социальному функционированию.

Одна из важных функций социальной работы — развитие социальных коммуникаций, ликвидация межличностной напряженности, конфликтов, сплочение воинских коллективов (особенно в закрытых военных городках, гарнизонах, надолго оторванных от семьи, общества). С этой целью применяются конфликтологические процедуры, технологии посредничества, методы групповой терапии в виде бесед, игр и т.д., тренинги общения и обучение коммуникативным навыкам, выявление психологической совместимости или несовместимости индивидов для комплектования наиболее жизнеспособных или стабильных коллективов.

Технологии психологического тренинга, психотерапии и психокоррекции наиболее распространены в работе с большими группами людей, к которым, безусловно, относятся и военнослужащие. Стимуляция положительных психологических реакций и подавление или сглаживание негативных реакций необходимы в условиях постоянного и вынужденного общения с другими людьми. Нужно учить людей смягчать отрицательные черты своего характера, практиковать аттрактивное (привлекающее) общение, которое нейтрализует возможную агрессию со стороны окружающих, разрешать проблемы на доконфликтной стадии. При помощи аутотренинга военнослужащие могут научиться управлять своими эмоциями, самовосстанавливаться после сильных нагрузок. Приведение такой работы возможно также в форме групповой терапии, т.е. в форме создания групп самопомощи и взаимоподдержки.

Определенный вклад в улучшение положения военнослужащих и их семей могут внести социально-экономическая работа, организация самопомощи и взаимопомощи семей военнослужащих, развитие элементов малого производства, кооперативных форм груда. Организаторы социальной работы могут выполнять функции консультантов и менеджеров, посредников в контактах ассоциации и объединений жен военнослужащих с органами социальной защиты населения, медицинскими учреждениями, другими органами и учреждениями.

Для смягчения напряженности в семьях военнослужащих, предотвращения конфликтов или кризисных ситуаций большое значение имеет развитие специальной системы семейного консультирования и семейной терапии. В случаях проживания вдали от больших городов наличие такой службы будет единственной возможностью для семей военнослужащих получить профессиональную помощь в стабилизации семьи.

Специфическими задачами социального работника в Вооруженных Силах являются обучение и переобучение уволенных военнослужащих и их жен гражданским профессиям, пользующимся спросом на рынке труда, правильная психологическая ориентация и коррекция ожиданий, подготовка к неизбежному изменению образа жизни.

Культурно-досуговая деятельность в Вооруженных Силах, возможно, имеет гораздо большее значение, чем в других сферах жизнедеятельности. Она предоставляет возможность не только рекреации, восстановления утраченных сил, но и сплочения коллектива, нарушения монотонности воинской службы, проявления свободы. Социальный работник следит за регулярностью и равным доступом всех к культурно-досуговой деятельности, способствует более широкому приобщению к ней всех желающих, обеспечению соответствующим оборудованием и инвентарем.

Технологии социальной работы в системе пенитенциарных учреждений

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Понятие о системе пенитенциарных учреждений.
  2. Социальные, педагогические, психологические, этические, духовные проблемы осужденных.
  3. Технологии социальной адаптации, коррекции, реабилитации, профилактики, социальной терапии в системе пенитенциарных учреждений.
  4. Объекты и субъекты технологий социальной работы в пенитенциарных учреждениях.
  5. Консультативная и посредническая деятельность.
  6. Деятельность по защите прав осужденных.

Понятие о системе пенитенциарных учреждений.

В современной правовой литературе понятие пенитенциарной системы рассматривается неоднозначно, поэтому существует множество определений данного понятия "пенитенциарная (уголовно-исполнительная) система":

  • это совокупность всех мероприятий, практикуемых тюрьмой в видах кары и исправления заключенных;
  • система мест лишения свободы, включающая тюрьмы, реформатории, а также центры задержания, исправительные школы, лесные колонии и др.;
  • это система, по которой преступники содержатся отдельно, не сходясь ни с кем и не разговаривая; одиночное заключение.

На взгляд современных ученых пенитенциарная система это:

  • государственный институт, ведающий исполнением уголовных наказаний, наложенных на граждан в соответствии с законом (проф. Владимир Николаевич Поленков).
  • государственный институт, ведающий исполнением уголовных наказаний, которые возлагаются на граждан в соответствии с законом и связанных с лишением свободы, а также содержание подследственных с момента заключения под стражу до суда.
  • это не система размещения заключенных в тюрьмах, а вся исправительная система, связанная с исполнением наказания в виде лишения свободы, в совокупности со средствами и методами правового воздействия на осужденных лиц, с целью восстановления социальной справедливости, исправления осужденного и предупреждение совершения новых преступлений

Во всех случаях характеристики системы идет речь об определенных институтах, средствах и методах, совокупность которых в их взаимосвязи составляет определенную систему. Поэтому логично рассматривать пенитенциарную систему в виде совокупности учреждений и органов, исполняющих наказание лишением свободы, а также средств и методов правового и психолого-педагогического воздействия на осужденных.

Важным элементом пенитенциарной системы является уголовно-исполнительная система, в которую в соответствии со статьей №16 Уголовно исполнительного кодекса Российской Федерации входят исправительные учреждения, арестные дома, исправительные центры, следственные изоляторы и уголовно-исполнительные инспекции. Уголовно-исполнительная система представляет собой социальную многокомпонентную, полифункциональную, многоуровневую систему.

Социальные, педагогические, психологические, этические, духовные проблемы осужденных.

Социальные проблемы осужденных - это резкие изменения в социальном статусе и психологическом состоянии заключенного. Проблемы заключенных касаются всех сфер жизнедеятельности, наиболее встречающиеся проблемы:

  • Материальное положение (средства на существование)
  • Проблема занятости (трудоустройство)
  • Жилищный вопрос
  • Взаимодействие с обществом (установление контактов и связей)
  • Семейное положение (создание семьи; возвращение в уже существующую семью)

Основной проблемой осужденных выступает адаптация в местах лишения свободы, эта проблема обычно влияет на социально - психологическую сущность человека.

Осужденные имеют различные проблемы:

  • социально-правовые - отсутствие документов, низкая степень информированности о социальных правах и гарантиях гражданина РФ и др.;
  • психологические – личные переживания, страхи, конфликты, неуверенность в завтрашнем дне, потеря личных связей, семейных отношений, психическая деформация;
  • педагогические - педагогическая запущенность, снижение образовательного уровня осужденных, особенно молодых людей;
  • медицинские - среди осужденных много хронических алкоголиков, наркоманов, токсикоманов, венерических больных, они имеют психические отклонения и даже заболевания в пределах вменяемости, хронические заболевания обостряются, появляются новые;
  • бытовые, экономические – нехватка средств, отсутствие возможности трудоустройства после освобождения, проблемы с жильем;
  • информационные и многие другие.

Адаптация - является процессом приспособление к условиям заключения, в результате чего заключенные усваивают свои права и обязанности, знание и выполнение режима и распорядка дня. Чтобы приспособиться к данным условия нужно приложить определенные усилия, зачастую это адаптация проходит сложным путем.

Факторы риска в процессе социальной адаптации:

  • отсутствие работы;
  • отсутствие постоянного места жительства;
  • употребление спиртных напитков и наркотических веществ;
  • наличие антисоциальных установок.

Существует три вида адаптаций осужденных:

  • высокий уровень адаптации - высокая степень информированности о событиях, происходящие на свободе, стараются получить максимум информации из разных источников; охотно поддерживают связь с родными и близкими; нацелены на освобождение и возвращение к семье; как правило у такой группы людей есть жилье, есть желание работать;
  • средний уровень адаптации - частично владеют информацией о событиях, происходящие на свободе; есть желание работать, но не знают, есть ли у них место (жилье) в которое они могут вернутся из мест лишения свободы.
  • низкий уровень адаптации - низкая степень информированности о событиях, происходящие на свободе; отсутствует желание поддерживать связь с родными и близкими; отсутствует желание завести семью; как правило у такой группы людей отсутствует жилье и нет желание работать и они имеют неоднократную судимость; готовы вернутся к асоциальному образу жизни; не желают принимать социальные нормы поведения;

Педагогические проблемы осужденных в основном заключаются в получение образования. Оно может быть как начальное, общее, среднее образование, среднее профессиональное и высшее профессиональное образование.

Получение любого образования является одним из фактором исправления осужденного, которое способствует позитивной самореализации личности, правильному восприятию действий, а также дальнейшим ресоциализации и социальной реабилитацией осужденного.

Согласно Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 года предполагается создание благоприятных условий для получения осужденными любого уровня образования посредством заочного и дистанционного обучения, разработка и внедрение специальных методик обучения, учитывающих уровень умственного развития и педагогической запущенности осужденных.

Психологические проблемы осужденных возникают из-за смены среды обитания и смены социального статуса, все это психологически влияет на человека (стресс, психическое напряжение, переосмысление ценностей и норм поведения и т.д.). При возникновение данной проблемы специалисты по социальной работе осуществляют социально-психологическую коррекцию. Работа специалистов с осужденными в данном направление орентирована на изменение мотивационно-потребностной сфере, на изменение приоритетов в системе ценностных ориентаций, на выработку модели социально-одобряемого правопослушного поведения.

Для лиц, отбывающих наказание, характерна динамичность совокупности негативных психических состояний в контексте внутриличностных изменений и конфликтов, при которых изменяются мотивационные полюса, формируются новые интересы и потребности.

Особенностью психологического сопровождения является создание условий для изменения личности, перевод осужденного из статуса пассивного объекта в статус активного деятеля, способного самостоятельно преодолевать жизненные препятствия, брать на себя ответственность за результативность или несостоятельность собственных поступков.

В психологическом сопровождении осужденных используют методы:

  • профилактики нарушений режима и рецидивной преступности;
  • индивидуальной и групповой диагностики на разных этапах отбывания наказания;
  • формирование психологической культуры и компетентности через самопознание и выработку навыков понимать других людей.

Основа программ психологического сопровождения направлена на:

  • самоанализ возникающих проблем;
  • анализ причин совершения преступления;
  • выработку дальнейших жизненных планов;
  • развитие коммуникативных навыков, особенно в плане общения с лицами противоположного пола;
  • искоренение антисоциальных и криминальных установок;
  • выработка методов самоконтроля при агрессиях и саморегуляции при стрессе;
  • снижение тревожности личности и работа со страхами;
  • повышение самосознания и самооценки на основе самопознания; *формирование ответственности и устойчивой жизненной позиции.

Этические проблемы осужденных. Целью этического развития является изменение духовно-нравственных установок личности на основе осознанного добровольного принятия общечеловеческих нравственных ценностей. Осуществляется это развитие главным образом через целенаправленное обучение.

Основные проблемы этики:

  • Проблема критериев добра и зла, добродетели и пороков.
  • Проблема смысла жизни и назначения человека.
  • Проблема свободы воли и т.д.

Духовные проблемы осужденных. В условиях изоляции от общества в душе человека происходит обостренное восприятие основных жизненных вопросов: жизни и смерти, добра и зла, греха и покаяния, любви и ненависти. И зачастую в тюрьме заключенный приходит к вере в Бога и ищет себе духовника, который может помочь ему разобраться в вопросах бытия и указать прямой путь к освобождению души от груза совершенного греха, чтобы духовно оградить себя во время заключения и сохранить в себе способность возвращения к жизни в гражданском обществе нормальным человеком со здоровой психикой.

Приобщение к вере способствуют улучшению взаимоотношений, укреплению дисциплины и порядка, расширяют контакты с внешним миром, определяют возможность покаяния за содеянное, оказывают помощь в нравственном воспитании, организации быта и досуга, трудового устройства. Деятельность специалиста по социальной работе направлена на максимально эффективное сотрудничество с религиозными организациями.

Технологии социальной адаптации, коррекции, реабилитации, профилактики, социальной терапии в системе пенитенциарных учреждений. Консультативная и посредническая деятельность.

Технология социальной работы – это совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых для достижения поставленных целей в процессе осуществления социальной работы, для решения разного рода социальных проблем, обеспечения успешной реализации задач социальной защиты населения.

Технологии в пенитенциарном учреждении:

  • социальная диагностика;
  • социальная адаптация;
  • социальная реабилитация;
  • социальное консультирование;
  • социальное посредничество;
  • социальная профилактика;
  • социальная коррекция;
  • социальная терапия.

Социальная диагностика - выявление, обозначение и изучение причинно-следственных связей и взаимоотношений, порождающих комплекс социальных проблем различного уровня организации.

Социальная диагностика позволяет научно обосновать истоки и детерминанты социальных проблем, ранжировать их по степени настоятельности и значимости, определять пути и последовательность их решения. Она дает возможность наиболее эффективно использовать ресурсы, предназначенные для решения социальных проблем.

В технологиях социальной работы рассматриваются следующие виды диагностики:

  • начальная (при определении проблемы и постановке конкретных задач);
  • текущая (при отслеживании хода функционирования объекта вмешательства);
  • обобщающая (при подведении итогов и оценке результатов воздействия на объект.

Социальная диагностика в пенитенциарном учреждении должна осуществляться с учетом следующих принципов:

  • Объективность. Специалист группы социальной защиты осужденных не должен поддаваться субъективному мнению и внешним факторам, а также уметь отделять факты от стереотипов и собственных предрассудков;
  • Принцип верификации социальной информации. Необходимо проверять достоверность полученной информации о наличии проблемы;
  • Принцип системности. Необходимо рассматривать проблемы клиента в системе и оказывать помощь в соответствии с этой системой;
  • Принцип клиентоцентризма. Данный принцип означает, что в процессе оказания социальной помощи необходимо ориентироваться в первую очередь на клиента, на его потребности и нужды.

Таким образом, использование данной технологии позволяет определить социальную проблему клиента, выявить причины ее возникновения и спрогнозировать развитие ситуации в дальнейшем.

Социальная адаптация означает процесс устройства личности или социальной категории к новой среде жизнедеятельности путем активного ее усвоения. В рамках пенитенциарной системы особую актуальность приобретает технология педагогической адаптации.

Методы социальной адаптации:

  • педагогические, направленные на формирование мотивации к активному участию в трудовой и другой социальной деятельности;
  • социально-психологические, включающие в себя тренинги, беседы, консультирование.

Успешная социальная адаптация бывших заключенных достигается через:

  • Учебу;
  • Работу;
  • Организацию содержательного досуга;
  • Оказание профессиональной психологической и медицинской помощи;
  • Налаживание семейных контактов.

Фазы адаптации осужденных в условиях пенитенциарного учреждения:

Первоначальная фаза - общей ориентировки. Осужденный первым делом в исправительном учреждении приобщается к условиям отбывания наказания, сопоставляет степень аналогичности практического положения ситуации той информации, которую он получил во время пребывания в следственном изоляторе и в процессе психологической подготовки. Информированность прибывшего осужденного зависит, прежде всего, от других осужденных и группы социальной защиты осужденных.

Приблизительно Через полгода присутствия в пенитенциарном учреждении начинается вторая фаза адаптации - фаза нивелировки. Заключенные становятся похожими друг на друга, приобретают устойчивый «синдром лишенного свободы», это может выражаться в поведении, привычках, жестах, во взаимодействии с работниками пенитенциарного учреждения и т.д. В дальнейшем в личностной динамике осужденного стабилизируются две тенденции: первая состоит в удачном окончании приспособления к условиям социальной изоляции. Вторая характеризуется углублением и нарастанием неблагоприятных изменений в личности, их закреплением, собственно мешает удачной адаптации к условиям лишения свободы, а значит, исправлению и перевоспитанию.

Завершение адаптации – последняя фаза, когда заключённый ставит перед собой цели, которые он стремится воплотить в новых условиях. В основной период пребывания в исправительном учреждении происходит адаптация к последствиям социальной изоляции, когда осужденный начинает жить настоящим, надеждой на будущее

Социальная реабилитация – это комплекс мер, нацеленных на восстановление разрушенных или утраченных вследствие каких-то обстоятельств общественных связей и отношений, социально и личностно важных черт, свойств и способностей субъект.

В РФ нет закона, регулирующего постпенитенциарную социальную реабилитацию, очень слабо развита сеть социальных учреждений, специально предусмотренных для такой группы населения.

Виды социальная реабилитация в пенитенциарной системе :

  • медико-социальная реабилитация - включает в себя мероприятия, направленные на восстановление и компенсацию утраченных навыков и функций организма;
  • средовая реабилитация - включает в себя мероприятия, направленные на создание и поддержание оптимальной и адекватной среды жизнедеятельности, удовлетворяющей потребностями индивида.
  • профессионально-трудовая реабилитация - система гарантированных государством мероприятий по профориентации, профобучению, профконсультированию и трудоустройству осужденных в соответствии с их здоровьем, квалификацией, возможностями и способностями;
  • социально-психологическая реабилитация - система мер, направленных на успешную адаптацию человека в среде и в обществе в целом;
  • социально-ролевая реабилитация;
  • социально-бытовая реабилитация;
  • социально-правовая реабилитация;
  • психолого-педагогическая реабилитация.

Результативность социальной реабилитации обеспечивается разработкой индивидуальной программы, включающих комплекс реабилитационных мероприятий, необходимых для данного индивида.

Социальное консультирование – это квалифицированный совет, помощь лицам, испытывающим различные трудности, с целью их социализации, восстановления и оптимизации их социальных функций, выработки социальных норм общения.

Основными задачами консультирования являются:

  • оказание социально-психологической поддержки и профессиональной помощи в решении заявленной клиентом проблем;
  • мобилизация скрытых ресурсов клиента, обеспечивающая самостоятельное решение проблем;
  • повышение социально-правовой грамотности клиента.

Этапы социального консультирования:

  • Установление контакта;
  • Сбор информации;
  • Определение желаемого результата;
  • Определение вариантов решения проблемы;
  • Обобщение результатов взаимодействия;
  • Контроль за исполнением.

Таким образом, социальное консультирование необходимо для того, чтобы клиенты могли поделиться со специалистом своей проблемой и совместно с ним найти выход из сложившейся ситуации.

Социальное посредничество – это процесс содействия достижению согласия между социальным субъектом и объектом для решения социальных проблем последнего и оказания ему помощи.

Социальное посредничество может быть постоянным, когда специалист по социальной работе выступает звеном в цепи взаимодействия клиента и социального субъекта, или временным когда специалист помогает сблизиться клиенту и социальному субъекту, а затем его деятельность прекращается.

В системе пенитенциарной социальной работы преобладает педагогическое посредничество, которое можно разделить на некоторые этапы:

  • Диагностика (работа с осужденным, которая предполагает выявление причин социальных проблем и особенностей индивида);
  • Определение путей и методов решения проблем;
  • Решение проблемы в соответствии с вариантами, выбранными на предыдущем этапе.

Таким образом, посредничество необходимо для установки контакта и помощи в поиске учреждения, которое наилучшим образом может решить проблемы осужденного.

Социальная профилактика - (предупреждение, превенция) деятельность по предупреждению социальной проблемы, социального отклонения или удержанию их на социально терпимом уровне посредством устранения или нейтрализации порождающих их причин.

Социальная профилактика направлена на достижение следующих целей:

  • Диагностика существующих проблем и факторов, влияющих на ее возникновение;
  • Профилактика отклоняющегося от принятых в обществе норм и стандартов поведения;
  • Предотвращение психических, культурных и других отклонений у человека;
  • Поддержание жизнедеятельности индивида на должном уровне;
  • Содействие индивиду в достижении поставленных целей.

Профилактика таких негативных социальных явлений, как алкоголизм, токсикомания, наркомания является актуальной и среди осужденных. Целью такой работы является формирование установок на здоровый образ жизни.

Одним из направлений профилактики является профилактика девиантного поведения, в частности - суицидов.

Тяжелейший психологический стресс, связанный с лишением свободы, может стать причиной попытки лишить себя жизни, поэтому очень важна работа специалистов по выявлению суицидальных мыслей и активной эмоциональной поддержке клиентов.

Методы профилактики:

  • информационно-консультативная беседа;
  • тренинги;
  • системное наблюдение;
  • метод поддержки и стимулирования новых навыков, моделей поведения и другие.

Таким образом, профилактика в пенитенциарной системе призвана находить оптимальные решения, как для достижения поставленных целей, так и для предотвращения предсказуемых проблем.

Социальная коррекция – это деятельность специалиста по социальной работе по исправлению тех особенностей психологического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам.

Направления социальной коррекции:

  • Восстановление;
  • Компенсирование;
  • Стимулирование;
  • Исправление.

Главное целью психологической помощи заключенным является поддержание психологической устойчивости у заключенных и формирование определенных психологических свойств личности, которые будут способствовать его успешному исправлению.

Формы психологической помощи в пенитенциарном учреждении:

  • диагностическое консультирование и профилактика;
  • поддержание психологической устойчивости у заключенных;
  • профилактика межличностных конфликтов.

Социальная терапия - система целенаправленного воздействия государственных, общественных, религиозных организаций и структур на состояние, поведение, психику осужденных с целью их социального и психологического оздоровления, устранения тех устойчивых нарушений в социальном функционировании, которые и привели их к совершению преступления.

Функции социальной терапии:

  • Лечебная.
  • Социальная.
  • Отстаивание интересов.

Виды социальной терапии:

  • индивидуальная;
  • групповая.

Услуги предоставляющие осужденным:

  • Помощь в восстановлении в учебных заведениях после выхода из колонии;
  • Оплата обучения на курсах профподготовки (человек сам выбирает курс, они его оплачивают);
  • Помощь в трудоустройстве (работа с центрами занятости по месту освобождения, трудоустройство на различные предприятия);
  • Психологическое сопровождение;
  • Решение проблем с детьми/родителями: помощь в сохранении/восстановлении контакта;
  • Поиск детей по детским домам и патронажным семьям;
  • Социальная и психологическая адаптация бывших заключенных посредством участия в самодеятельности (например, организованный БФ (Благотворительный Фонд) «Еврейский Благотворительный Комитет»);
  • Оплата медицинских услуг.

Основными принципами социальной работы в пенитенциарной системе являются:
принципы гуманизма;

  • законности и справедливости;
  • универсальности;
  • охраны социальных прав;
  • профилактики;
  • социального реагирования;
  • клиентоцентризма;
  • опоры на собственные силы;
  • максимизации социальных ресурсов;
  • конфиденциальности и толерантности.

В пенитенциарных учреждениях важнейшие функции специалистов по социальной работе состоят в том, чтобы:

  • вместе с осужденными и персоналом-администрацией составить план обучения и работы в период лишения свободы;
  • помочь осужденным преодолеть психологический кризис в связи с нахождением их под арестом;
  • содействовать в адаптации их к среде;
  • помочь организовать свободное время и продолжить обучение;
  • защищать и наблюдать, чтобы не нарушались права осужденных;
  • помогать советом родственникам заключенного в решении проблем, связанных с лишением его свободы;
  • помогать заключенному в регулировании финансовых вопросов;
  • подготовить заключенного к выходу на свободу, в том числе по возможности подыскать ему жилье, работу;
  • регулировать отношения осужденных и персонала;
  • осуществлять помощь наиболее нуждающимся в ней группам и категориям осужденных, которые и на воле традиционно являются объектами социальной работы.

Одной из главных проблем специалиста по социальной работе является подготовка к освобождению из мест лишения свободы, это является самой сложной и трудно решаемой проблемой, которая может занимать долгое время в соответствии со сроком отбывания наказания. Решение данной проблемы состоит из нескольких этапов, в них входит:

  • постановка осужденных на учет, при окончании срока отбывания наказания;
  • связь с ОВД (Органы Внутренних Дел) и территориальными центрами занятости населения по месту раннего место проживания осужденного, за несколько месяцев до освобождения;
  • обеспечение паспортами осужденных, то есть обмен уже просроченных паспортов или восстановление потерянных. Данный документ имеет важную юридическую силу, без него осуждены будет «никем». У него не будет возможности найти работу, быть прописанным по месту жительства и учувствовать в других правовых и гражданских делах;
  • организация оплаты проезда из места заключения в место, где он будет проживать при освобождении.

По выходу осужденных из мест лишения свободы, происходит беседа заключенного со специалистом по социальной работе, для определения последующих действии заключенного какие у него планы.

Работа специалиста по социальной работе с осужденными заключается в:

  • координация социальной защиты особо нуждающихся осужденных, а также удовлетворение их базовых потребностей;
  • содействие в нахождении социально благополучной среды и общественного интереса в семье, труде, образование, религии, искусстве и в других сферах;
  • содействие в организации благополучных социально-бытовых условий предварительного отбытия наказания, и оказании связи с различными специалистами, такими как медиками, юристами, психологами;
  • изучение особенностей личности осужденного, для повышение социальной культуры, изменение ценностных ориентаций, повышение уровня социального самоконтроля; создание и поддержание в организации социальных связей заключенного с внешним миров, сюда в первую очередь входит семья, а затем и другие институты общества; помощь в приобретении профессиональных навыков, если, ранее их не было, подготовка к процессу освобождению из мест лишения свободы, помощь в ресоциализации в обществе;

Ресоциализация - повторное приспособление к жизни в обществе. восстановление дееспособности и применения себя на пользу обществу.

Ресоциализация заключенных включает в себя:
*помощь в вопросе трудоустройства, жилищно-бытовых и иных социальных проблем освобождаемых и освобожденных из исправительного учреждения;
*восстановление социального статуса, получении законных льгот, социально-правовой реабилитации.

Объекты и субъекты технологий социальной работы в пенитенциарных учреждениях.

Объекты – осуждённые, люди с высоким уровнем тревожности, изолированные от общества, лишенные обычного социального статуса либо лица, нарушившие закон и осужденные судом.

Субъекты – сотрудники исправительных учреждений.

Деятельность по защите прав осужденных.

Согласно требованиям Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации осужденные имеют право на социальное обеспечение, в том числе на получение пенсий и социальных пособий, в старости, при инвалидности, потере кормильца и в иных случаях, предусмотренных законодательством РФ.

В соответствии с нормами УИК (уголовно-исполнительная система) РФ (ст.180), администрация учреждения, исполняющего наказание, проводит работу по предварительному решению вопросов трудоустройства освобождаемых осужденных.

С этой целью органы местного самоуправления, ОВД и федеральная служба занятости по избранному месту жительства за 6 месяцев уведомляются о его предстоящем освобождении, наличии у него жилья, его трудоспособности и имеющихся специальностях.

С осужденным проводится воспитательная работа в целях подготовки к освобождению, разъясняются его права и обязанности. Об освобождении осужденных, нуждающихся по состоянию здоровья в постороннем уходе, администрация исправительного учреждения заблаговременно ставит в известность соответствующие государственные и муниципальные органы.

В соответствии со ст.181 Уголовно-исполнительного кодекса РФ администрация исправительного учреждения обеспечивает лицам, освобожденным от наказания, бесплатный проезд к месту жительства, при необходимости выделяет одежду и обувь по сезону. Также может быть выдано единовременное денежное пособие, установленном Постановлением Правительства РФ от 25 декабря 2006г. No800.

Законы, нормативные документы:

  • Федеральный закон от 17.07.1999г. No178-ФЗ «О государственной социальной помощи» определяет цели оказания социальной помощи, источники, порядок, размер и виды оказания государственной социальной помощи и др.
  • Федеральный закон от 19.04.1991г. No1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» устанавливает порядок оказания помощи гражданам в поисках работы.
  • Приказ Минюста России от 13.01.2006 No2 «Об утверждении Инструкции об оказании содействия в трудовом и бытовом устройстве, а также оказании помощи осужденным, освобождаемым от отбывания наказания в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы» устанавливает порядок оказания помощи в данной сфере
  • Постановления Правительства Российской Федерации «О размере единовременного денежного пособия, которое может быть выдано осужденным, освобожденным из мест лишения свободы» 2000г.

В соответствии с приказом Минюста России от 30.12.2005 № 262 «Об утверждении Положения о группе социальной защиты осужденных исправительного учреждения уголовно-исполнительной системы» в учреждениях УИС (уголовно-исполнительная система) созданы группы социальной защиты осужденных, основными целями которых являются создание условий для исправления и ресоциализации осужденных, а также для их успешной социальной адаптации после освобождения из мест лишения свободы.

Сотрудники групп социальной защиты осужденных совместно с заинтересованными службами исправительного учреждения:

  • составляют социальную карту на каждого осужденного;
  • оказывают индивидуальную помощь;
  • информируют и консультируют осужденных по вопросам пенсионного и социального обеспечения;
  • организуют и проводят работу по их подготовке к освобождению;
  • оказывают содействие в решении вопросов трудового и бытового устройства освобождающимся из мест лишения свободы.

В системе форм пенитенциарной социальной работы важное место занимает социальное страхование.

Обязательное государственное социальное страхование осужденных привлеченных к оплачиваемому труду, формирует побудительные мотивы к производственной деятельности в период отбывания наказания.

Для осужденных установлен следующий вид пособий: по временной нетрудоспособности.

Социальная работа с вышедшими из мест лишения свободы. Только что вышедшие из тюрем граждане отличаются повышенной социальной уязвимостью, часто не имеют жилья, документов и даже возможности переодеться в гражданскую одежду (в связи с ее отсутствием). Недавно освободившимся из мест заключения гражданам НКО (некоммерческие общественные организации), где работают специалисты по социальной работе, оказывает следующие виды помощи:

  • предоставление одежды для только что освободившихся из тюрьмы или СИЗО;
  • покупка билетов до места проживания;
  • помощь в решении проблем с жильем — исковые заявления в суд, поиск жилья и т. п. (часто некоммерческие общественные организации (НКО) начинают помогать в этом вопросе еще за 3–6 месяцев до освобождения);
  • предоставление бесплатного жилья: временное проживание в реабилитационном центре или других местах;
  • различная материальная помощь: продуктовые сертификаты, лекарства, канцелярские принадлежности, предметы гигиены;
  • помощь в восстановлении документов (временных удостоверений, паспортов, ИНН, медицинских полисов и т.п.);
  • помощь в оформлении временной регистрации;
  • юридическая и адвокатская помощь;
  • правозащитная деятельность в отношении бывших заключенных, гражданско-правовые вопросы — наследство, семейные вопросы.

Технология социальной работы с лицами, испытавшими или испытывающими насилие.

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Понятие насилия: формы и виды. Физическое, духовное, психологическое, сексуальное насилие.
  2. Формы и методы оказания помощи лицам, испытавшим насилие.
  3. Объекты, субъекты и сферы насилия.
  4. Теория и практика социального обслуживания лиц, испытавших или испытывающих насилие.
  5. Координация деятельности социальных служб различных ведомств по оказанию помощи лицам, испытавшим насилие.
  6. Психологическая, терапевтическая помощь, реабилитация лиц, испытавших насилие.

Понятие насилия: формы и виды. Физическое, духовное, психологическое, сексуальное насилие.

Насилие - преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное на себя или иное лицо или группу лиц, которое влечет или с большой вероятностью может повлечь нанесение телесных повреждений, психологической травмы, смерть, отклонения в развитии или другой ущерб.

Насилие, как и все остальные социальные проблемы, проходит несколько периодов:

  1. Период напряженности. Человек, который подвергается насилию, чувствует себя подавленным и ощущает беспокойство. Общение сведено к минимуму.
  2. «Взрыв». В этот период характерны драка, побои, скандалы, постоянная критика, требовательность со стороны агрессора, обещает расправой. Жертва испытывает страх, иногда даже ужас.
  3. Фаза примирения. Агрессор может извиняться и обещать, что это никогда не повторится. Это дает жертве напрасную надежду на изменение ситуации.

Насилие подразделяется на уровни:

  • уровень всего общества, страны;
  • уровень отдельных социальных групп;
  • уровень малой социальной группы;
  • уровень отдельного индивида.

По характеру насилие можно подразделить на:

  • явное (открытое проявление насилия);
  • скрытое (насилие, завуалированное различными способами), часто достигается с помощью финансового воздействия (лишение субъекта материальной помощи).

Виды насилия:

  1. Психологическое(психическое) или эмоциональное насилие. Это постоянное или периодическое негативное психическое воздействие друг на друга, предъявление к ним требований, не соответствующих их возрастным возможностям, выдвижение незаслуженных обвинений, унижение достоинства, демонстрация нелюбви, неприязни, словесные оскорбления, угрозы, обман, принуждение к совершению деяний, представляющих опасность для их жизни или здоровья, а также ведущих к нарушению психического развития.
    Признаками такого вида насилия являются следующие:
    • Постоянно критикует, кричит и/или обижает
    • Поднимает на смех;
    • В качестве наказания не обращает внимания;
    • Запрещает ходить на работу или учебу;
    • Манипулирует, используется ложь и несогласие;
    • Обижает родственников и друзей;
    • Отказывается находится рядом;
    • Запрещает поддерживать отношения с родственниками или друзьями;
    • Не дает пользоваться любым средством связи;
    • Унижает в общественном месте;
    • Угрожает уйти или выгнать из дома;
    • Всесторонний контроль;

    После окончания психологического воздействия возможны следующие последствия:
    • невротизация партнера;
    • дезориентация в себе и в отношениях;
    • наступает чувство отчаяния, когда человек особенно остро нуждается в поддержке.
  2. Физическое насилие. Это умышленное нанесение человеку физических травм, телесных повреждений (побои, удары, пощечины, укусы, прижигания горячими предметами, попытки удушения или утопления), лишение свободы, жилья, пищи, одежды и иных нормальных условий жизни. Такие деяния (оскорбление действием), согласно Уголовному кодексу Российской Федерации, квалифицируются как преступление.
    Признаки такого насилия
    • Толкает.
    • Причиняет боль посредством пощечин, пинков и ударов кулаком.
    • Подвергает риску, например, не проявляется осторожность при управлении машиной.
    • Швыряет предметы.
    • Угрожает оружием или ранит.
    • Физически препятствует при попытке выйти из дома.
    • Оставляет человека в опасных местах.
    • Портит имущество другого человека.
    • Угрожает причинить вред родственникам или друзьям.

    Но в физическое насилие включает также вовлечение взрослого человека или ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, отравляющих веществ или «медицинских препаратов, вызывающих одурманивание» (например, снотворных, не прописанных врачом).
  3. Сексуальное насилие. Это любое принудительное сексуальное действие или использование сексуальности другого человека без обоюдного согласия, против желания, с применением физической силы, угроз, запугивания, побоев. Сексуальное насилие может выступать как средство унижения и оскорбления.
    Симптомы:
    • Экспрессивная реакция. Пострадавший проявляет бурные и открытые эмоции. Может казаться перевозбужденным или впавшим в истерику, рыдать, не переставая, или испытывать приступы паники.
    • Эмоциональный контроль. Пострадавший кажется лишенным всех эмоций и ведет себя так, словно «ничего не случилось» и «все хорошо». С учетом случившегося такая спокойная реакция может вызывать недоумение или недоверие к жертве, но на самом деле это проявление сильнейшего эмоционального шока.
    • Дезориентация. Пострадавший испытывает сильнейшую дезориентацию, спутанность сознания. Не может ни на чем сосредоточиться, не может принять решение. Часто пострадавший плохо помнит, что именно произошло, путается и допускает фактические ошибки, если рассказывает о случившемся.
  4. Экономическое насилие. Это контроль над использованием денег и других материальных ресурсов, а также попытка угрозы лишения финансовой поддержки.
    Признаки:
    • Постоянный спрос денег.
    • Отчитываться перед человеком за понесенные расходы.
    • Постоянные обвинения (иждивенчество, принижение достоинств работы другого).
    • Запреты на учебу, работу, карьерный рост.
    • Выдача маленьких сумм на содержание семьи/ребенка.
    • Создание невыносимых условий, в которых человек начинает просить денег.
    • Утаивании доходов.
  5. Духовное насилие. Это насилие, которое происходит когда лидер с духовной властью использует эту власть, чтобы принуждать и контролировать, при этом принося духовные раны. Другими словами, духовное насилие - обесценивание духовных ценностей человека.
    Данное насилие производится личностями, которые ассоциируются с уважением и честью в своем обществе благодаря достоинству как религиозных лидеров и примеров духовной власти.
    Признаки:
    • Депрессия
    • Смущение (перед представителями духовенства)
    • Сердитость
    • Одиночество
    • Эмоциональное отчуждение от какой либо веры (в кого-то или во что-то)

    Из-за чего может возникнуть духовное насилие:
    • когда лидеры духовенства имеют искаженное представление об уважении (настойчиво требуют уважения к себе)
    • когда лидеры духовенства создают атмосферу страха и чувства вины
    • когда лидеры духовенства делают себя основным источником духовной информации
    • когда лидеры духовенства от своих последователей требуют жертвенности, в то время как их собственный уровень жизни выше среднего
    • когда лидеры духовенства избегают критики, окружая себя людьми, которые преданы исключительно им
    • когда лидеры духовенства считают внешнюю религиозность важнее внутренней духовности

Формы и методы оказания помощи лицам, испытавшим насилие.

Виды помощи:

  • Социальная
  • Медицинская
  • Психологическая или психотерапевтическая
  • Правовая
  • Профилактическая

В социальной работе с жертвами насилия выделяются три группы задач:

  • по их спасению
  • по поддержанию социального функционирования
  • по социальному развитию

Формы помощи:

  • Приюты-стационары
  • Кризисные центры
  • Социальное убежище
  • Адресная социальная или экстренная помощь
  • Социально-психологическая реабилитация
  • Мероприятия по переподготовке или переобучению более нужным профессиям
  • Консультация и кабинеты анонимного консультирования
  • Телефон доверия (оказание психологической и правовой помощи)
  • Дневные стационары
  • Органы внутренних дел
  • Опека, попечительство
  • Материальная помощь
  • Помощь в дальнейшем жизнеустройстве
  • Диагностическое помощь
  • Педагогическая помощь
  • Правовая защита

Работа специалиста по социальной работе заключается в:

  • морально-психологической реабилитации
  • информационно-консультативной
  • правовой и медицинской помощи
  • использовании социальных ресурсов для защиты клиента

Роль специалиста по социальной работе заключается в координации государственных и негосударственных учреждений.

Работа с жертвами насилия может осуществляться в двух формах:

  • Индивидуальная
  • Групповая

Основные технологии социальной работы с лицами подвергшиеся насилию:

  • Социальная профилактика:
    • Предупреждение самого насилия (первичная профилактика)
    • Предупреждение дальнейшего развития возникших проблем (вторичная профилактика)
  • Социальное посредничество:
    • Посредничество в разрешении психологических, медико-социальных проблем
    • Посредничество в решении социально-правовых, жилищно-бытовых проблем
  • Социальное консультирование:
    • Социально психологическая
    • Медико-социальная
  • Социальная коррекция и социальная терапия
  • Социальная адаптация
  • Социальная реабилитация

Выделяют два направления помощи:

  • Экстренная психологическая помощь при острой травме насилия и посттравматическом стрессе; осуществляется в форме «горячей линии»:

    • телефон доверия
    • индивидуальная консультация
    • групповой работы (дебрифинг1) и предоставления убежища.
  • Длительное сопровождение в процессе индивидуального консультирования и групповой работы; осуществляется виде консультирования:

    • информирующее и ориентирующее - направлено на предоставление необходимой психологической информации по запросу клиента, а также оказание помощи выборе путей и средств преодоления насилия;
    • личностно-поддерживающее - направлено на помощь в стабилизации личности и укрепление ее защиты;
    • личностно-изменяющее - направлено к гармонизации личности через проработку и осознание внутренних конфликтов

Методы реабилитации лиц подвергшихся насилию:

  • Поэтическая психотерапия
  • Арт-терапия
  • Драмотерапия
  • Психодрама
  • Релаксация
  • Сказкотерапия и тд

Документы о правовой защиты от насилия:

  • Конституция РФ
  • УК РФ
  • Всеобщая декларация прав человека;
  • Конвенция о политических правах женщин;
  • Декларация прав ребенка;
  • Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах;
  • Международный пакт о гражданских и политических правах;
  • Декларация о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин;
  • Декларация об искоренении насилия в отношении женщин;
  • Конвенция о согласии на вступление в брак, минимальном брачном возрасте и регистрации брака;
  • Конвенция о равном вознаграждении мужчин и женщин за труд равной ценности;
  • Конвенция об охране материнства;
  • Конвенция о равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями;
  • Конвенция о дискриминации в области труда и занятий

Объекты, субъекты и сферы насилия

Насилию подвергаются все категории граждан:

  • Женщины, мужчины, дети, подростки, молодежь
  • Инвалиды, лица с ограниченными возможностями
  • Граждане пожилого возраста

По мнению Е. И. Холостовой объектами и субъектами насилия является любой индивид

Субъект насилия - любое физическое вменяемое лицо, достигшее 14 лет (субъект общий), но исполнителем преступления может быть только лицо мужского пола. УК РФ

Теория и практика социального обслуживания лиц, испытавших или испытывающих насилие.

Что написано в книге Холостовой "Теория социальной работы":

Наука о социальной работе должна обладать новизной - теоретической и прикладной.

Подход к социальной работе:
Подход к социальной работе

Разбор схемы: Владение методологическим инструментарием, умение теоретически спланировать и обосновать практические действия, квалификационно проанализировать и объяснить результаты профессионального вмешательства - залог успешной профессиональной деятельности современного специалиста по социальной работе.

Подобный подход нашел отражение и в профессиональных стандартов и в государственных образовательных стандартов по социальной работе.

Для социальной работы принципиально важно единство теории и практики:
Единство теории и практики

Содержание теории социальной работы и основные направления ее как профессиональной деятельности определяются социальной практикой.

Генезис теории социальной работы исходил из потребностей практики.

Исторически в социальной работе первичным была практика, теория же во многом развивалась в ответ на практические запросы.

Существует три направления о теории и практики социальной работы:

  • Теория и практика развиваются в независимости друг от друга и в дальнейшем будет мешать друг другу - по мнению зарубежных авторов
  • На институционализацию социальной работы оказали мировоззренческие факторы - основным генерирующим началом явилось теоретическое знание, которое легло в основу социальной практики
  • Социальная практика и социальное действие является первоосновой, а научное знание (теория) является вторичной

Как в теории так в практике изучают общество и индивида как социальную проблему.

Где общество является первопричиной социальных проблем. Примеры: теория марксизма; деятельность Дж. Аддамса и Общества поселенцев.

Где индивид является причиной социальных проблем, так как социальная работа строится на социальных проблемах индивида. Главным элементом является модель психодинамики. Примеры: теория и практика психоанализа З.Фрейда; открытие И.П. Павлова в области высшей нервной деятельности человека; Движение за организацию благотворительности во главе с М.Ричмонд, а в России недолго существовавшее Общество посещения бедных в Санкт-Петербурге, созданное в 1846г. По инициативе князя В.Ф. Одоевского.

Практика всегда рассматривается через призму теоретического знания.
Методы социальной работы

Под методами социальной работы понимаются специфические способы вмешательства (посредничества), осуществляемые на различных уровнях. В зависимости от объекта социальной работы (индивида, группы и др.) можно выделить следующие (классические) методы: индивидуальный, групповой и общинный.

Индивидуальная социальная работа - это вид деятельности, используемый для помощи индивидам и семьям в решении психологических, межличностных, социально-экономических проблем путем личного взаимодействия с индивидом.

Групповая социальная работа - это способ деятельности, который используется в целях оказания получателю услуг через передачу группового опыта для развития его физического и духовного потенциала, формирования социального поведения. Небольшая группа лиц с близкими интересами и общими проблемами регулярно собирается и включается в деятельность для достижения общих целей (обмен информацией, развития практических умений, изменения ценностных ориентаций, перестройки асоциального поведения и т.п.). Основные виды групп, используемых в социальной работе, - группы восстановления, посреднические группы, группы самопомощи, образовательные, терапевтические группы.

Общинная социальная работа - метод, позволивший расширить масштабы социальной помощи среди населения городских кварталов, общин. Общинная работа рассматривается как теоретическая социальная работа и как социальная политика на уровне местного самоуправления.

Другая классификация методов социальной работы:

  • Первичный уровень включает такие методы, как индивидуальная, семейная и групповая терапия
  • Вторичный уровень включает в себя - супервизию, планирование, консультирование, сопровождение практики, развитие организации, менеджмент.

Координация деятельности социальных служб различных ведомств по оказанию помощи лицам, испытавшим насилие

Между клиентом и социальными службами - специалист по социальной работе является посредником и выполняет координирующую функцию.

Организации которые могут помочь клиенту испытавшее насилие (организации зависят от категории клиента и от области насилия):

  • Медицинские организации
  • Консультативно-профилактические центры (кризисные центры)
  • Центры социальной помощи семье и детям;
  • Социальные приюты для детей и подростков;
  • Социальные гостиницы для пострадавших от насилия (убежища)
  • Центры социального обслуживания пожилых людей, инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (отделения дневного пребывания)
  • Социально-реабилитационные центры для детей и иных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья
  • Предприятия и учреждения милосердия (хосписы)
  • Юристы
  • Правоохранительные органы и т.д.

Психологическая, терапевтическая помощь, реабилитация лиц, испытавших насилие

Психологическая помощь жертвам насилия представляет собой сложную задачу, поскольку люди, подвергшиеся насилию, находятся в тяжелом психоэмоциональном состоянии, испытывают: стыд, вину, зачастую отрицая факт насилия, сохраняя произошедшее в тайне (особенно если это семейная ситуация)

Для жертв насилия могут быть характерны:

  • переживания ужаса
  • сверхбдительности
  • чувства безнадежности и бессилия
  • физиологическое и психическое напряжение
  • внутренний дискомфорт
  • нарушения сна
  • навязчивые воспоминания
  • суицидальные мысли

Три этапа психологической работы:

  • срочная (или первая) помощь
  • этап кризисной работы
  • исследовательский этап работы

Срочная психологическая помощь жертвам должна быть направлена на стабилизацию их текущего психического и физиологического состояния и восстановление безопасности их жизнедеятельности.

Правила оказания первой помощи жертвам насилия:

  • Не бросайтесь обнимать пострадавшего, избегайте лишнего телесного контакта. В крайнем случае, можно взять его за руку или положить руку на плечо
  • Не решайте за пострадавшего, что ему сейчас необходимо (он должен ощущать, что не потерял контроля над реальностью)
  • Не расспрашивайте о подробностях произошедшего, не обвиняйте
  • Дайте почувствовать, что пострадавший может рассчитывать на вашу поддержку
  • Если пострадавший начинает рассказ о случившемся, то не переспрашивайте о конкретных деталях, побуждайте говорить о чувствах, связанных с событием
  • При необходимости можно сопровождать пострадавшего, например, если он идет в милицию подавать заявление или на опознание погибших родственников

В этапе кризисной работы с жертвами насилия основная цель заключается в уменьшении и ликвидации травматических переживаний, чувства собственной неполноценности, ущербности, в формировании адекватной самооценки. На данном этапе важно дать возможность пострадавшему пережить сложные чувства, возникшие в ситуации. Этот этап работы является длительным и может продолжаться в течение нескольких лет

Данный этап работы может проводиться как в индивидуальном, так и в групповом формате. Индивидуальный формат позволяет создать более безопасную среду, тогда как в групповом формате пострадавший может получить больше поддержки и увидеть, что он не одинок. Вместе с тем, важно помнить, что целям кризисной работы больше удовлетворяют небольшие гомогенные группы (то есть состоящие из участников, имеющих схожую проблематику), существующие непродолжительное время (около двух месяцев).

При кризисном консультировании пострадавших важно:

  • Обеспечить возможно более полное принятие себя.
  • Помочь составить конкретный план действий в обстоятельствах, связанных с насилием.
  • Помочь определить основные проблемы.
  • Помочь в мобилизации систем поддержки.
  • Помочь в осознании серьезности произошедшего.
  • Помочь осознать необходимость потратить время на выздоровление.
  • Выявить и укрепить сильные стороны личности пострадавшего.

В этапе исследовательской работы, главную роль играет межличностные отношения, между специалистом, клиентом и его проблемой. Специалист по социальной работе часто вынужден участвовать в выдуманных ситуациях и примерять роль.

Дейвс и М.Д. Фраули выделяют восемь ролевых конфигураций терапевтических отношений:

  • Злоупотребляющий родитель
  • Заброшенный ребенок
  • Насильник
  • Жертва
  • Спаситель
  • Ребенок, ожидающий спасения
  • Совратитель
  • Совращенный

Каждая ролевая пара осязаемо воссоздается в процессе психологической помощи. Поскольку клиент в качестве средства коммуникации использует повторное разыгрывание, то постоянно существует вероятность повторного насилия как внутри, так и вне психотерапевтических отношений.

У лиц испытавших насилие размыта граница между «сейчас» и «после», именно выдуманные ситуации вносят вклад в повторное переживание событий прошлого, как если бы они (клиенты) были частью событий настоящего. Такая неспособность клиентов делать свой опыт объектом рефлексии с опорой на язык и образование символов приводит к тому, что интенсивные переживания из прошлого вновь возникают в настоящем.

Методы психологической и терапевтической помощи:

  • Психоанализ (З. Фрейда) - направлен на интеграцию ранее подавленных диссоциированных болезненных проявлений в общую структуру личности и анализ психологических причин их обусловливающих.
  • Аналитическая терапия (К.Г. Юнга) - позволяет прорабатывать травматические переживания на символическом, бессознательном уровне, что создает для клиента ощущение безопасности.
  • Экзистенциальная терапия (И. Ялом) - способствует преодолению переживания беспомощности, чувства потери контроля, исследованию и поиску жизненного смысла, восстановлению способности человека более полно присутствовать в своей жизни.
  • Адлерианская терапия - приводит к повышению социального интереса, позволяет осознавать механизмы поведенческих реакций.
  • Клиент-центрированная терапия (К. Роджерс) - помогает клиенту выразить себя, способствует интеграции глубинных переживаний и накопленного опыта с «Я-реальным».
  • Арт-терапия - помогает проигрывать травматические ситуации и избавится от негативных эмоций, а также происходит работа с чувством вины, страха, гнева, повышение самооценки, поиск ресурсов для восстановления физического и психического здоровья, работа с будущим.
  • Гештальт терапия (Ф. Перлз) исследует способы, с помощью которых, у клиента был прерван контакт с реальностью, направлена на восстановление творчества в контакте с собой и с окружающей средой.
  • Терапия реальностью (В. Глассер) - стремится побудить жертву взять на себя ответственность за различные жизненные ситуации и добиваться поставленных целей.
  • Когнитивно-поведенческая терапия (Ф. Зимбардо, С.Л. Франк, Ф. Шапиро, А. Эллис, А. Бек) - направлена на обучение пациента способам совладания с тревогой, страхами и негативными мыслями.
  • Семейная терапия (М. Боуэн, В. Сатир, Р. Минухин) - способствует гармонизации отношений между членами семьи, формированию адекватного отношения и адекватной поддержки членов семьи по отношению к пострадавшему от насилия.
  • Групповая терапия - помогает в осознавании ролевых стереотипов и поведенческих паттернов, способствует развитию новых форм контакта в группе.

Формы работы при психологической и терапевтической помощи:

  • Беседа
  • Консультация
  • «Телефон доверия»
  • Социальный патронаж
  • Тренинги
  • «Группы взаимопомощи и самопомощи»
  • Психодрама
  • Клубные объединения

Реабилитационная помощь лицам испытавших насилие - это комплексная помощь, которая включает в себя методы психологической и терапевтической помощи. Как правило реабилитация начинается с индивидуального консультирования и с дальнейшим планированием работы с клиентом.

Защита от насилия может проходить как в условиях стационарного наблюдения, так и с помощью нестационарных учреждений. Работа нестационарных учреждений сочетает, как правило, деятельность правоохранительных органов (пресекают насилие) и учреждений социального обслуживания (оказывают реабилитационную, юридическую и иные виды помощи его жертвам).

Социально-реабилитационные центры помощи (семье, детям, женщинам и т.д.) предоставляют помощь лицам испытавшие насилие в различных ситуациях и разными способами:

  • Индивидуальное консультирование, позволяющее более полно концентрироваться на личной жизни;
  • Группы поддержки;
  • Тренинги уверенности в себе, безопасного поведения, самообороны;
  • Телефон доверия и другие.

Специалистами центров проводится не только реабилитационная работа, но также профилактика и социальный патронаж, что позволяет решать проблему насилия комплексно.

Формы помощи при реабилитации:

  • Оказание экстренной социальной помощи заключается в разовом, единичном содействии индивиду или семье, оказавшимся в состоянии затруднения, путем выдачи денег, продуктов или вещей.
  • Адресная социальная помощь оказывается малообеспеченным слоям населения и состоит также в выдаче денег, продуктов и вещей, но может предоставляться неоднократно, даже регулярно. Получателями этих видов помощи могут быть различные категории населения, в первую очередь представители социально неблагополучных семей.
  • Социальное убежище, социальный приют, социальная гостиница, кризисные центры - учреждения социальной помощи стационарного типа. В этих учреждениях предоставляется возможность временного пребывания для лиц, попавших в тяжелую жизненную ситуацию. Клиенты таких учреждений могут укрыться в них от семейной жестокости, а специалисты оказывают им социально-психологическую помощь, юридические услуги, педагогическую помощь, помогают в случае необходимости в защите собственных прав, в трудоустройстве.

Социальные учреждения проводят не только медицинскую и социально-психологическую реабилитацию подобных клиентов, но оказывают помощь в последующем жизнеустройстве, включая содействие в получении жилья, продолжении образования, трудоустройстве, устройстве при необходимости в семью новорожденного ребенка, если несовершеннолетняя мать отказывается от него.


  1. Дебрифинг - метод работы с групповой психической травмой 

Технология социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Понятие о миграции. Вынужденные переселенцы, беженцы, мигранты – понятия, их соотношение.
  2. Цели, формы и методы социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.
  3. Условия и процедура получения статуса беженца и его роль в социальном функционировании индивида.
  4. Диагностическая, информационная, профилактическая работа.

Понятие о миграции. Вынужденные переселенцы, беженцы, мигранты – понятия, их соотношение.

Миграция, миграционный процесс – это перемещение, переселение людей, связанное с изменением места пребывания и проживания сроком не менее чем на шесть месяцев. Такие перемещения могут быть следствием разнообразных причин, как социального характера (войны и притеснения по каким-либо признакам и основаниям), так и природного (стихийные бедствия) и осуществляться в не менее разнообразных границах.

Миграция - перемещение, переселение напр. населения внутри страны или из одной страны в другую, животных из одной местности в другую и т.д.;

Вынужденный переселенец - гражданин РФ, покинувший место жительства вследствие совершенного в отношении его или членов его семьи насилия или преследования в иных формах либо вследствие реальной опасности подвергнуться преследованию по признаку расовой или национальной принадлежности, вероисповедания, языка, а также по признаку принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений, ставших поводами для проведения враждебных кампаний в отношении конкретного лица или группы лиц, массовых нарушений общественного порядка;

Беженец - это лицо, которое не является гражданином Российской Федерации и которое в силу вполне обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расы, вероисповедания, гражданства, национальности, принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений находится вне страны своей гражданской принадлежности и не может пользоваться защитой этой страны или не желает пользоваться такой защитой вследствие таких опасений; или, не имея определенного гражданства и находясь вне страны своего прежнего обычного местожительства в результате подобных событий, не может или не желает вернуться в нее вследствие таких опасений;

Мигрант - лицо, покидающее своё место жительства в силу каких-либо причин (природных катастроф, боевых действий, преследований по национальному признаку, экономических трудностей и т. п.).

Миграционная карта - документ, содержащий сведения о въезжающих или прибывших в Российскую Федерацию иностранном гражданине или лице без гражданства и о сроке их временного пребывания в Российской Федерации, подтверждающий право иностранного гражданина или лица без гражданства, прибывших в Российскую Федерацию в порядке, не требующем получения визы, на временное пребывание в Российской Федерации, а также служащий для контроля за временным пребыванием в Российской Федерации иностранного гражданина или лица без гражданства;

Разрешение на временное проживание - подтверждение права иностранного гражданина или лица без гражданства временно проживать в Российской Федерации до получения вида на жительство, оформленное в виде отметки в документе, удостоверяющем личность иностранного гражданина или лица без гражданства, либо в виде документа установленной формы, выдаваемого в Российской Федерации лицу без гражданства, не имеющему документа, удостоверяющего его личность. Разрешение на временное проживание не может быть выдано в форме электронного документа;

Вид на жительство - документ, выданный иностранному гражданину или лицу без гражданства в подтверждение их права на постоянное проживание в Российской Федерации, а также их права на свободный выезд из Российской Федерации и въезд в Российскую Федерацию. Вид на жительство, выданный лицу без гражданства, является одновременно и документом, удостоверяющим его личность. Вид на жительство не может быть выдан в форме электронного документа.

Временное убежище - это возможность иностранного гражданина или лица без гражданства временно пребывать на территории Российской Федерации.

Место временного содержания - это место пребывания лица, ходатайствующего о признании беженцем, и членов его семьи вблизи пункта пропуска через Государственную границу Российской Федерации.

Цели, формы и методы социальной работы с беженцами и вынужденными переселенцами.

Чаще всего, к основным причинам миграции относят следующие:

  • социально-экономические (поиск рабочих мест, возможностей для самореализации, получения образования, вступление в брак и т.п.);
  • политические (преследование по политическим мотивам, политический протест, стремление к распространению своих политических взглядов и принципов);
  • этнические (этническая рознь, угнетение и преследование по этническим признакам, стремление к этническому воссоединению);
  • религиозные (религиозная нетерпимость и рознь, религиозное паломничество);
  • военные (военные действия на определённой территории и желание людей избежать их возможных последствий);
  • экологические (неблагоприятные природные условия региона, экологические катастрофы и т.п.).

Рассматривая внутреннюю структуру такой социальной общности, как мигранты, необходимо анализировать ее по таким основаниям как, во-первых, по направлениям перемещения людей и, во-вторых, по причинам, которые вынудили их к перемещению.

По первому основанию можно выделить такие категории мигрантов как эмигранты (выезжающие из страны) и иммигранты (въезжающие в страну). В этих случаях возникающие проблемы, в основном, носят менее острый характер, так как человек, сознательно принимая решение о въезде или выезде из страны, рассчитывает на определенную поддержку (наличие приглашения на работу или на учёбу, наличие родственников или друзей, у которых можно найти пристанище и т.п.). Безусловно, проблемы возникают и здесь, но, одновременно, имеется и определенная основа для их скорейшего решения.

По второму основанию выделяются беженцы и вынужденные переселенцы. Это наиболее тяжёлые категории мигрантов с точки зрения обремененности различными сопутствующими проблемами. Именно эти люди нуждаются в социальной поддержке и помощи со стороны государства и общества, в которое они попадают. Для того, чтобы такая помощь была организована как можно более эффективно, необходимо учитывать следующие обстоятельства.

Основным способом решения социальных проблем мигрантов и регулирования миграционных потоков на территории Российской Федерации является миграционная политика, представляющая собой совокупность социально-политических концепций и взглядов на миграционную ситуацию в стране, а также конкретных организационно-правовых и социально-экономических мероприятий по регулированию миграционных процессов, направленных на создание условий для обустройства и социальной адаптации мигрантов.

Основными направлениями реализации миграционной политики являются:

  • учет и постоянный анализ миграционной ситуации в обществе;
  • деятельность по оказанию практической помощи, необходимой конкретным категориям мигрантов;
  • реорганизация социальной среды для более эффективной адаптации мигрантов в новых условиях.

Организуя и осуществляя социальную работу с беженцами и вынужденными переселенцами необходимо учитывать ряд обстоятельств, которые во многом определяют потребности этих категорий людей.

Во-первых, мигранты в той или иной степени попадают в ситуацию маргинализации в силу утраты ими «территориальных корней». При этом, разрушается привычная для человека природная и социальная среда жизнедеятельности, нарушаются его важнейшие естественно-антропологические права, такие как право на этническую идентификацию, на определённый уровень жизни, жилье, семью и т.п. Реализация этих и им подобных прав в значительной степени связана с возможностью постоянного или длительного проживания в определенном месте.

Во-вторых, мигранты – это люди, находящиеся в состоянии психологической, культурной и социальной дезадаптации, что во многом определяет содержание необходимой им социальной поддержки и помощи.

Социальная работа с мигрантами осуществляется по следующим основным направлениям.

Трудовая и профессиональная адаптация. Реализация этого направления деятельности предполагает использование трудового и профессионального потенциала мигрантов на новом месте жительства и в новых условиях. Эта деятельность может и должна включать в себя такие элементы как трудоустройство мигрантов с учетом имеющейся у них квалификации и потребностей рынка труда в месте их нового пребывания, создание новых рабочих мест, которые могут быть предложены мигрантам, развитие системы самозанятости и организация системы профессиональной подготовки и переподготовки мигрантов.

Решение проблем материальной компенсации понесенного мигрантами ущерба. Это направление деятельности предполагает работу по предоставлению мигрантам какого-либо жилья, оказание необходимой медицинской помощи, установление размеров понесенного ими ущерба, назначение и выплату установленных законом пособий и создание первичных условий для последующей социально-психологической и социально-трудовой адаптации и реабилитации.

Формирование и последующее развитие гармоничной системы взаимоотношений мигрантов с местным населением. Как показывает опыт нашей страны и многих стран мира, это одно из самых сложных и болезненных направлений работы по социальной поддержке мигрантов. Резкий наплыв мигрантов в регион создает для живущих в нём людей серьезные проблемы, связанные с напряжением, которое испытывает инфраструктура, с обострением конкуренции на рынке труда, с возникновением социокультурных конфликтов и т.п. Однако, если эти проблемы своевременно не решаются, то ситуация в регионе пребывания мигрантов существенно обостряется. Вместе с тем, реализация данного направления деятельности предполагает, что значительные усилия по преодолению негативной реакции со стороны местного населения должны предпринимать и сами мигранты, принимая те правила, традиции и образ жизни, которые характерны для него.

Формирование и развитие системы правовой защиты мигрантов, пресечение и недопущение всех форм их дискриминации. При этом, собственно правовые пути и способы решения этой задачи должны дополняться другими: образовательными, просветительскими, информационными, социокультурными и

Психологическая адаптация и реабилитация мигрантов. В этом случае речь идет о профессиональной деятельности таких специалистов как психологи и психотерапевты, психиатры и психологи-консультанты. Эта работа должна быть направлена на преодоление негативных психических и психологических последствий причин, побудивших человека оставить прежнее место жительства, создание условий и возможностей для последующей, активной и полноценной жизни.

Создание условий, необходимых для успешной интеграции мигрантов в новое для них общество. Это направление деятельности предполагает принятие мер для достижения реального социального равенства мигрантов и местного населения, создание системы межкультурных коммуникаций, оказание необходимой помощи для включения мигрантов в новую социальную и культурную среду: образовательные услуги, развитие системы социальной защиты, поддержка языка и культуры мигрантов и т.п.

Условия и процедура получения статуса беженца и его роль в социальном функционировании индивида.

Статус беженца является официальным разрешением на проживание на территории РФ. Он выдается сроком на 3 года.

Согласно действующему законодательству, беженцы имеют право:

  • на получение лекарственной и медицинской помощи;
  • содействие в провозе багажа к месту проживания;
  • размещение в центре временного пребывания с бесплатными питанием и пользованием коммунальными услугами;
  • социальную защиту со стороны государства;
  • занятие предпринимательской деятельностью и трудоустройство без получения специального разрешения и т. д.

Иностранный гражданин может не только находиться на территории РФ в качестве беженца, но и получить здесь временное убежище. Статус беженца и временное убежище — в чем разница между ними?

Временное убежище может быть предоставлено иностранцу или лицу без гражданства в двух случаях:

  • Лицо имеет основания для получения статуса беженца, но не желает его оформлять, а просит разрешить ему временное нахождение в России.
  • У лица нет оснований для признания беженцем, но в силу принципов гуманности его не следует выдворять из России.

Для получения временного убежища лицу, не имеющему гражданства РФ, нужно обратиться в подразделение ФМС по месту своего нахождения.

Подать документы на оформление статуса беженца иностранные граждане и лица без гражданства могут в следующие органы:

  • Непосредственно в подразделение ФМС.
  • В дипломатическое представительство или консульское учреждение РФ, если гражданин находится за пределами РФ.
  • В орган пограничного контроля в пункте пропуска через границу РФ (если они находятся на территории иностранного государства).
  • При вынужденном незаконном пересечении границы РФ в пункте пропуска либо вне пункта пропуска через границу – в орган пограничного контроля ФСБ или в территориальный орган МВД, ФМС в течение 24 часов с момента пересечения границы РФ.

Признание лица беженцем предусматривает:

  1. обращение с ходатайством о признании беженцем (далее - ходатайство);
  2. предварительное рассмотрение ходатайства;
  3. принятие решения о выдаче свидетельства о рассмотрении ходатайства по существу (далее - свидетельство) либо об отказе в рассмотрении ходатайства по существу;
  4. выдачу свидетельства либо уведомления об отказе в рассмотрении ходатайства по существу;
  5. рассмотрение ходатайства по существу;
  6. принятие решения о признании беженцем либо об отказе в признании беженцем;
  7. выдачу удостоверения беженца либо уведомления об отказе в признании беженцем.

Подробнее:

  1. Заинтересованный гражданин обращается в один из вышеуказанных органов с ходатайством о получении статуса беженца. Сведения о несовершеннолетних членах семьи вносятся в ходатайство родителя. Если ходатайство было подано через консульское учреждение или дипломатическое представительство, они обязаны в течение 1 месяца передать его в органы ФМС. Если ходатайство подавалось в органы пограничного контроля, то они передают его в органы ФМС в течение 3 дней.
  2. В течение 5 рабочих дней органы ФМС предварительно рассматривают поступившее ходатайство. После рассмотрения принимается одно из следующих решений: Заявителю отказывается в рассмотрении ходатайства. Заявителю выдается свидетельство о дальнейшем рассмотрении ходатайства.
  3. Если заявителю было отказано, то он уведомляется об этом в течение 3 суток. В случае подачи ходатайства через консульское учреждение или дипломатическое представительство ФМС направляет решение с отказом в признании лица беженцем в течение 5 суток после его принятия.
  4. Если было принято положительное решение о дальнейшем рассмотрении ходатайства, то на иностранного гражданина заводится личное дело и ему выдается свидетельство. После получения этого документа у него появляется законное право нахождения на территории РФ.
  5. После того как свидетельство иностранным гражданином получено, он регистрируется в органах ФМС, а затем по направлению идет в Центр временного размещения. Далее ему необходимо пройти медицинское освидетельствование и встать на учет по месту временной регистрации.
  6. Далее ходатайство рассматривается по существу. Если лицо находится за пределами РФ, то на рассмотрение ходатайства дается 5 рабочих дней. О принятии решения органы ФМС сообщают также в течение 5 рабочих дней. Если гражданин находится на территории РФ, то в течение 3 рабочих дней его ходатайство рассматривается, и еще 3 дня органам ФМС дается на уведомление о принятом решении.
  7. Если органом ФМС принимается положительное решение, то гражданину выдается удостоверение беженца. При этом удостоверение личности и миграционную карту он обязан сдать на хранение в органы ФМС.

Технология социального сопровождения детей, оставшихся без попечения родителей. Альтернативы жизнеустройства детей с определенным статусом

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Сиротство и социальное сиротство: понятия, причины появления, социальные и личностные следствия.
  2. Порядок лишения родительских прав.
  3. Формы устройства сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: ГОУ, семейные формы устройства.
  4. Усыновление (удочерение) как социальная технология.
  5. Опека, попечительство в отношении сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
  6. Патронат.

Сиротство и социальное сиротство: понятия, причины появления, социальные и личностные следствия.

Дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.

Дети, оставшиеся без попечения родителей; в отличие от первой группы детей, к данной группе относятся дети (т.е. лица в возрасте до 18 лет), которые остались без попечения единственного или обоих родителей по одной из следующих причин:

В связи с отсутствием родителей или лишением их родительских прав. Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

  • уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в т.ч. при злостном уклонении от уплаты алиментов;
  • отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;
  • злоупотребляют своими родительскими правами (под злоупотреблением родительскими правами следует понимать использование этих прав в ущерб интересам детей, например создание препятствий в обучении, склонение к попрошайничеству, воровству, проституции, употреблению спиртных напитков или наркотиков и т.п.);
  • жестоко обращаются с детьми, в т.ч. осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность (жестокое обращение с детьми может проявляться как в осуществлении родителями физического или психического насилия над ними либо в покушении на их половую неприкосновенность, так и в применении недопустимых способов воспитания);
  • являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
  • совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга;

В связи с ограничением родителей в родительских правах;

В связи с признанием родителей безвестно отсутствующими, недееспособными или ограниченно дееспособными, находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими;

В связи с отбыванием родителями наказания в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений.

Таким образом, ко второй категории детей, оставшихся без попечения родителей, законодатель относит (помимо детей без родителей - сирот) также детей, имеющих родителей.

Лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - лица в возрасте от 18 до 23 лет, у которых, когда они находились в возрасте до 18 лет, умерли оба или единственный родитель, а также которые остались без попечения единственного или обоих родителей и имеют в соответствии с настоящим Федеральным законом право на дополнительные гарантии по социальной поддержке.

Лица, потерявшие в период обучения обоих родителей или единственного родителя - лица в возрасте от 18 до 23 лет, у которых в период их обучения по основным профессиональным образовательным программам и (или) по программам профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих умерли оба родителя или единственный родитель.

Организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - образовательные организации, медицинские организации, организации, оказывающие социальные услуги, в которые помещаются под надзор дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.

Дееспособность - способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их (гражданская дееспособность) возникает в полном объеме с наступлением совершеннолетия, то есть по достижении восемнадцатилетнего возраста.

Опека и попечительство - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов; опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста 14 лет; попечительство устанавливается над детьми в возрасте от 14 до 18 лет.

Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органами опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью).

Порядок лишения родительских прав.

  1. Лишение родительских прав производится в судебном порядке.
    • Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей или лиц, их заменяющих, заявлению прокурора, а также по заявлениям органов или организаций, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других).
  2. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.
  3. При рассмотрении дела о лишении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них), лишенных родительских прав.
  4. Если суд при рассмотрении дела о лишении родительских прав обнаружит в действиях родителей (одного из них) признаки уголовно наказуемого деяния, он обязан уведомить об этом прокурора.
  5. Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда о лишении родительских прав направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации рождения ребенка, а в случае государственной регистрации рождения ребенка многофункциональным центром предоставления государственных и муниципальных услуг - в многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг по месту государственной регистрации рождения ребенка для информирования органа записи актов гражданского состояния, в котором хранится соответствующая запись акта о рождении.

Формы устройства сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: ГОУ, семейные формы устройства.

Формы устройства - Изображение

Дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат передаче в семью на воспитание (усыновление/удочерение, под опеку или попечительство, в приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью), а при отсутствии такой возможности временно, на период до их устройства на воспитание в семью, передаются в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, всех типов.

При устройстве ребенка должны учитываться его этническое происхождение, принадлежность к определенной религии и культуре, родной язык, возможность обеспечения преемственности в воспитании и образовании.

До устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью или в организации, указанные выше исполнение обязанностей опекуна (попечителя) детей временно возлагается на органы опеки и попечительства.

Устройство детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Под устройством детей, оставшихся без попечения родителей, в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, понимается помещение таких детей под надзор в образовательные организации, медицинские организации, организации, оказывающие социальные услуги.

В случае, если на территории субъекта Российской Федерации, где выявлен ребенок, оставшийся без попечения родителей, отсутствует организация для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которую он может быть устроен в целях обеспечения ему необходимых условий содержания, воспитания и образования исходя из его потребностей, этот ребенок передается органам опеки и попечительства субъекта Российской Федерации, на территории которого такая организация имеется.

Временное пребывание ребенка в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях получения им медицинских, социальных, образовательных или иных услуг либо в целях обеспечения временного проживания ребенка в течение периода, когда родители, усыновители либо опекуны или попечители по уважительным причинам не могут исполнять свои обязанности в отношении ребенка, не прекращает прав и обязанностей родителей, усыновителей либо опекунов или попечителей в отношении этого ребенка.

Органы опеки и попечительства осуществляют контроль за условиями содержания, воспитания и образования детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также принимают меры для устройства таких детей на воспитание в семью.

По завершении пребывания ребенка в образовательной организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до достижения им возраста восемнадцати лет исполнение обязанностей опекуна или попечителя этого ребенка возлагается на органы опеки и попечительства.

Деятельность организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Права и обязанности организаций, в отношении детей, оставшихся без попечения родителей, возникают с момента принятия органами опеки и попечительства актов об устройстве детей в указанные организации.

Детям, помещенным под надзор в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, опекуны или попечители не назначаются. Исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию и образованию детей, а также защите их прав и законных интересов возлагается на эти организации.

К организациям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в которые дети помещены под надзор, применяются нормы законодательства об опеке и попечительстве, относящиеся к правам, обязанностям и ответственности опекунов и попечителей.

Временная передача ребенка в семью граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, не является формой устройства ребенка в семью и осуществляется на основании распоряжения администрации такой организации в интересах ребенка в целях обеспечения его воспитания и гармоничного развития (на период каникул, выходных или нерабочих праздничных дней и другое). Данная передача не допускается, если пребывание ребенка в семье может создать угрозу причинения вреда физическому и (или) психическому здоровью ребенка, его нравственному развитию либо иную угрозу его законным интересам.

Временная передача ребенка в семью граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, осуществляется на срок не более чем три месяца. При наличии исключительных обстоятельств срок временной передачи ребенка в семью граждан может быть продлен с согласия органа опеки и попечительства. При этом непрерывный срок временного пребывания ребенка в семье не может превышать шесть месяцев.

Граждане, в семью которых временно передан ребенок не вправе осуществлять вывоз ребенка из Российской Федерации.

Дети, оставшиеся без попечения родителей и находящиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеют право на:

  • содержание, воспитание, образование, всестороннее развитие, уважение их человеческого достоинства, защиту их прав и законных интересов;
  • причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и иные социальные выплаты;
  • сохранение права собственности на жилое помещение или права пользования жилым помещением либо, если отсутствует жилое помещение, получение жилого помещения в соответствии с жилищным законодательством.

Дети, оставшиеся без попечения родителей и находящиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обладают также правами:

  • право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;
  • право ребенка на защиту;
  • право ребенка выражать свое мнение.

Усыновление (удочерение) как социальная технология.

Дети, в отношении которых допускается усыновление (удочерение).

Усыновление является приоритетной формой устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Усыновление братьев и сестер разными лицами не допускается, за исключением случаев, когда усыновление отвечает интересам детей.

Усыновление детей иностранными гражданами или лицами без гражданства допускается только в случаях, если не представляется возможным передать этих детей на воспитание в семьи граждан Российской Федерации, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, либо на усыновление родственникам детей независимо от гражданства и места жительства этих родственников.

Дети могут быть переданы на усыновление гражданам Российской Федерации, постоянно проживающим за пределами территории Российской Федерации, иностранным гражданам или лицам без гражданства, не являющимся родственниками детей, по истечении двенадцати месяцев со дня поступления сведений о таких детях в федеральный банк данных о детях, оставшихся без попечения родителей, в соответствии с пунктом 3 статьи 122 настоящего Кодекса.

Порядок усыновления ребенка.

Усыновление производится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребенка. Рассмотрение дел об усыновлении ребенка производится судом в порядке особого производства по правилам, предусмотренным гражданским процессуальным законодательством.

Для усыновления ребенка необходимо заключение органа опеки и попечительства об обоснованности усыновления и о его соответствии интересам усыновляемого ребенка с указанием сведений о факте личного общения усыновителей (усыновителя) с усыновляемым ребенком.

Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об усыновлении ребенка направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту вынесения решения.

Усыновление ребенка подлежит государственной регистрации в порядке, установленном для государственной регистрации актов гражданского состояния.

Недопустимость посреднической деятельности по усыновлению детей.

Посредническая деятельность по усыновлению детей, то есть любая деятельность других лиц в целях подбора и передачи детей на усыновление от имени и в интересах лиц, желающих усыновить детей, не допускается.

Запрещена деятельность органов и организаций в целях подбора и передачи российских детей на усыновление (удочерение) гражданам США.

Не является посреднической деятельностью по усыновлению детей деятельность органов опеки и попечительства и органов исполнительной власти по выполнению возложенных на них обязанностей по выявлению и устройству детей, оставшихся без попечения родителей, а также деятельность специально уполномоченных иностранными государствами органов или организаций по усыновлению детей, которая осуществляется на территории Российской Федерации в силу международного договора Российской Федерации или на основе принципа взаимности. Органы и организации, указанные в настоящем пункте, не могут преследовать в своей деятельности коммерческие цели.

Порядок деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению детей на территории Российской Федерации и порядок контроля за ее осуществлением устанавливаются Правительством Российской Федерации по представлению Министерства юстиции Российской Федерации и Министерства иностранных дел Российской Федерации.

Лица, имеющие право быть усыновителями.
Усыновителями могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением:

  • лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;
  • супругов, один из которых признан судом недееспособным или ограниченно дееспособным;
  • лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;
  • лиц, отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение возложенных на него законом обязанностей;
  • бывших усыновителей, если усыновление отменено судом по их вине;
  • лиц, которые по состоянию здоровья не могут усыновить ребенка;
  • лиц, которые на момент усыновления не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому ребенку прожиточный минимум, установленный в субъекте Российской Федерации, на территории которого проживают такие лица;
  • лиц, не имеющих постоянного места жительства, кроме лиц, относящихся к коренным малочисленным народам Российской Федерации, ведущих кочевой и (или) полукочевой образ жизни и не имеющих места, где они постоянно или преимущественно проживают, в случае усыновления ими ребенка из числа лиц, относящихся к коренным малочисленным народам Российской Федерации;
  • лиц, имеющих или имевших судимость, подвергающихся или подвергавшихся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, а также за преступления против жизни и здоровья, против свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконной госпитализации в медицинскую организацию, оказывающую психиатрическую помощь в стационарных условиях, и клеветы), против семьи и несовершеннолетних, против здоровья населения и общественной нравственности, против общественной безопасности, мира и безопасности человечества;
  • лиц, имеющих судимость за тяжкие и особо тяжкие преступления, не относящиеся к преступлениям;
  • лиц, не прошедших подготовки (за исключением близких родственников ребенка, а также лиц, которые являются или являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено, и лиц, которые являются или являлись опекунами (попечителями) детей и которые не были отстранены от исполнения возложенных на них обязанностей);
  • лиц, состоящих в союзе, заключенном между лицами одного пола, признанном браком и зарегистрированном в соответствии с законодательством государства, в котором такой брак разрешен, а также лиц, являющихся гражданами указанного государства и не состоящих в браке.

При вынесении решения об усыновлении ребенка суд вправе отступить от вышестоящих положений с учетом интересов усыновляемого ребенка и заслуживающих внимания обстоятельств.

Вышестоящие положения не распространяются на отчима (мачеху) усыновляемого ребенка.

Лица, не состоящие между собой в браке, не могут совместно усыновить одного и того же ребенка.

При наличии нескольких лиц, желающих усыновить одного и того же ребенка, преимущественное право предоставляется родственникам ребенка при условии обязательного соблюдения вышестоящих требований и интересов усыновляемого ребенка.

В целях содействия психолого-педагогической и правовой подготовке лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, осуществляется их подготовка по программе, утвержденной органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

Иностранными гражданами, лицами без гражданства или гражданами Российской Федерации, постоянно проживающими за пределами территории Российской Федерации, которые желают принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей и являющегося гражданином Российской Федерации, могут быть представлены документы о прохождении соответствующей подготовки на территории государства, в котором они постоянно проживают, с учетом тематики и в объеме не менее, чем это предусмотрено указанными в абзаце втором настоящего пункта требованиями к содержанию программы подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

В случае, если иностранные граждане, лица без гражданства или граждане Российской Федерации, постоянно проживающие за пределами территории Российской Федерации, которые желают принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, не прошли соответствующую подготовку на территории иностранного государства, в котором они постоянно проживают, указанная подготовка проводится на территории Российской Федерации в порядке, установленном настоящим пунктом.

Разница в возрасте между усыновителем и усыновляемым ребенком.

Разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновляемым ребенком должна быть, как правило, не менее шестнадцати лет. По причинам, признанным судом уважительными, разница в возрасте может быть сокращена.

При усыновлении ребенка отчимом (мачехой) наличие разницы в возрасте не требуется.

Согласие родителей на усыновление ребенка.

Для усыновления ребенка необходимо согласие его родителей. При усыновлении ребенка несовершеннолетних родителей, не достигших возраста шестнадцати лет, необходимо также согласие их родителей или опекунов (попечителей), а при отсутствии родителей или опекунов (попечителей) - согласие органа опеки и попечительства.

Родители вправе отозвать данное ими согласие на усыновление ребенка до вынесения решения суда о его усыновлении.

Родители могут дать согласие на усыновление ребенка конкретным лицом либо без указания конкретного лица. Согласие родителей на усыновление ребенка может быть дано только после его рождения.

Усыновление ребенка без согласия родителей.

Не требуется согласие родителей ребенка на его усыновление в случаях, если они:

  • неизвестны или признаны судом безвестно отсутствующими;
  • признаны судом недееспособными;
  • лишены судом родительских прав;
  • по причинам, признанным судом неуважительными, более шести месяцев не проживают совместно с ребенком и уклоняются от его воспитания и содержания.

Согласие на усыновление детей опекунов (попечителей), приемных родителей, руководителей организаций, в которых находятся дети, оставшиеся без попечения родителей.

Для усыновления детей, находящихся под опекой (попечительством), необходимо согласие в письменной форме их опекунов (попечителей).

Для усыновления детей, находящихся в приемных семьях, необходимо согласие в письменной форме приемных родителей.

Для усыновления детей, оставшихся без попечения родителей и находящихся в образовательных организациях, медицинских организациях, организациях социального обслуживания и аналогичных организациях, необходимо согласие в письменной форме руководителей данных организаций.

Суд вправе в интересах ребенка вынести решение о его усыновлении без согласия лиц, указанных выше.

Согласие усыновляемого ребенка на усыновление.

Для усыновления ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его согласие.

Если до подачи заявления об усыновлении ребенок проживал в семье усыновителя и считает его своим родителем, усыновление, в порядке исключения, может быть произведено без получения согласия усыновляемого ребенка.

Согласие супруга усыновителя на усыновление ребенка.

При усыновлении ребенка одним из супругов требуется согласие другого супруга на усыновление, если ребенок не усыновляется обоими супругами.

Согласие супруга на усыновление ребенка не требуется, если супруги прекратили семейные отношения, не проживают совместно более года и место жительства другого супруга неизвестно.

Имя, отчество и фамилия усыновленного ребенка.

За усыновленным ребенком сохраняются его имя, отчество и фамилия.

По просьбе усыновителя усыновленному ребенку присваиваются фамилия усыновителя, а также указанное им имя. Отчество усыновленного ребенка определяется по имени усыновителя, если усыновитель мужчина, а при усыновлении ребенка женщиной - по имени лица, указанного ею в качестве отца усыновленного ребенка. Если фамилии супругов-усыновителей различные, по соглашению супругов-усыновителей усыновленному ребенку присваивается фамилия одного из них.

При усыновлении ребенка лицом, не состоящим в браке, по его просьбе фамилия, имя и отчество матери (отца) усыновленного ребенка записываются в книге записей рождений по указанию этого лица (усыновителя).

Изменение фамилии, имени и отчества усыновленного ребенка, достигшего возраста десяти лет, может быть произведено только с его согласия, за исключением случаев, когда ребенок не знает об усыновлении.

Об изменении фамилии, имени и отчества усыновленного ребенка указывается в решении суда о его усыновлении.

Изменение даты и места рождения усыновленного ребенка.

Для обеспечения тайны усыновления по просьбе усыновителя могут быть изменены дата рождения усыновленного ребенка, но не более чем на три месяца, а также место его рождения.

Изменение даты рождения усыновленного ребенка допускается только при усыновлении ребенка в возрасте до года. По причинам, признанным судом уважительными, изменение даты рождения усыновленного ребенка может быть разрешено при усыновлении ребенка, достигшего возраста одного года и старше.

Об изменениях даты и (или) места рождения усыновленного ребенка указывается в решении суда о его усыновлении.

Запись усыновителей в качестве родителей усыновленного ребенка.

По просьбе усыновителей суд может принять решение о записи усыновителей в книге записей рождений в качестве родителей усыновленного ими ребенка.

Для совершения такой записи в отношении усыновленного ребенка, достигшего возраста десяти лет, необходимо его согласие, за исключением случаев, когда ребенок не знает об усыновлении.

О необходимости производства такой записи указывается в решении суда об усыновлении ребенка.

Правовые последствия усыновления ребенка.

Усыновленные дети и их потомство по отношению к усыновителям и их родственникам, а усыновители и их родственники по отношению к усыновленным детям и их потомству приравниваются в личных неимущественных и имущественных правах и обязанностях к родственникам по происхождению.

Усыновленные дети утрачивают личные неимущественные и имущественные права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим родителям (своим родственникам).

При усыновлении ребенка одним лицом личные неимущественные и имущественные права и обязанности могут быть сохранены по желанию матери, если усыновитель - мужчина, или по желанию отца, если усыновитель - женщина.

Если один из родителей усыновленного ребенка умер, то по просьбе родителей умершего родителя (дедушки или бабушки ребенка) могут быть сохранены личные неимущественные и имущественные права и обязанности по отношению к родственникам умершего родителя, если этого требуют интересы ребенка.

О сохранении отношений усыновленного ребенка с одним из родителей или с родственниками умершего родителя указывается в решении суда об усыновлении ребенка.

Правовые последствия усыновления ребенка наступают независимо от записи усыновителей в качестве родителей в актовой записи о рождении этого ребенка.

Сохранение за усыновленным ребенком права на пенсию и пособия.

Ребенок, имеющий к моменту своего усыновления право на пенсию и пособия, полагающиеся ему в связи со смертью родителей, сохраняет это право и при его усыновлении.

Тайна усыновления ребенка.

Тайна усыновления ребенка охраняется законом.

Судьи, вынесшие решение об усыновлении ребенка, или должностные лица, осуществившие государственную регистрацию усыновления, а также лица, иным образом осведомленные об усыновлении, обязаны сохранять тайну усыновления ребенка.

Отмена усыновления ребенка.

Отмена усыновления ребенка производится в судебном порядке.

Дело об отмене усыновления ребенка рассматривается с участием органа опеки и попечительства, а также прокурора.

Усыновление прекращается со дня вступления в законную силу решения суда об отмене усыновления ребенка.

Суд обязан в течение трех дней со дня вступления в законную силу решения суда об отмене усыновления ребенка направить выписку из этого решения суда в орган записи актов гражданского состояния по месту государственной регистрации усыновления.

Основания к отмене усыновления ребенка.

Усыновление ребенка может быть отменено в случаях, если усыновители уклоняются от выполнения возложенных на них обязанностей родителей, злоупотребляют родительскими правами, жестоко обращаются с усыновленным ребенком, являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией.

Суд вправе отменить усыновление ребенка и по другим основаниям исходя из интересов ребенка и с учетом мнения ребенка.

Правом требовать отмены усыновления ребенка обладают его родители, усыновители ребенка, усыновленный ребенок, достигший возраста четырнадцати лет, орган опеки и попечительства, а также прокурор.

Последствия отмены усыновления ребенка.

При отмене судом усыновления ребенка взаимные права и обязанности усыновленного ребенка и усыновителей (родственников усыновителей) прекращаются и восстанавливаются взаимные права и обязанности ребенка и его родителей (его родственников), если этого требуют интересы ребенка.

При отмене усыновления ребенок по решению суда передается родителям. При отсутствии родителей, а также если передача ребенка родителям противоречит его интересам, ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

Суд также разрешает вопрос, сохраняются ли за ребенком присвоенные ему в связи с его усыновлением имя, отчество и фамилия.

Изменение имени, отчества или фамилии ребенка, достигшего возраста десяти лет, возможно только с его согласия.

Суд исходя из интересов ребенка вправе обязать бывшего усыновителя выплачивать средства на содержание ребенка.

Недопустимость отмены усыновления по достижении усыновленным ребенком совершеннолетия.

Отмена усыновления ребенка не допускается, если к моменту предъявления требования об отмене усыновления усыновленный ребенок достиг совершеннолетия, за исключением случаев, когда на такую отмену имеется взаимное согласие усыновителя и усыновленного ребенка, а также родителей усыновленного ребенка, если они живы, не лишены родительских прав или не признаны судом недееспособными.

Опека, попечительство в отношении сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Установление опеки или попечительства над детьми, оставшимися без попечения родителей.

Опека или попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов.

Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста четырнадцати лет.

Попечительство устанавливается над детьми в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет.

Отношения, возникающие в связи с установлением, осуществлением и прекращением опеки и попечительства над детьми, оставшимися без попечения родителей, регулируются Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом "Об опеке и попечительстве" и принимаемыми в соответствии с ними иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, если иное не предусмотрено настоящим Кодексом и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы семейного права.

Устройство ребенка под опеку или попечительство осуществляется с учетом его мнения. Назначение опекуна ребенку, достигшему возраста десяти лет, осуществляется с его согласия.

Передача братьев и сестер под опеку или попечительство разным лицам не допускается, за исключением случаев, если такая передача отвечает интересам детей.

При устройстве ребенка под опеку или попечительство по договору об осуществлении опеки или попечительства требуется принятие акта органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя, исполняющего свои обязанности возмездно.

При необоснованном уклонении органа опеки и попечительства, который принял акт о назначении опекуна или попечителя, исполняющих свои обязанности возмездно, от заключения договора об осуществлении опеки или попечительства опекун или попечитель вправе предъявить органу опеки и попечительства требования.

Опекуны (попечители) детей.

Опекунами (попечителями) детей могут назначаться только совершеннолетние дееспособные лица. Не могут быть назначены опекунами (попечителями):

  • лица, лишенные родительских прав;
  • лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности, мира и безопасности человечества;
  • лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за тяжкие или особо тяжкие преступления;
  • лица, не прошедшие подготовки (кроме близких родственников детей, а также лиц, которые являются или являлись усыновителями и в отношении которых усыновление не было отменено, и лиц, которые являются или являлись опекунами (попечителями) детей и которые не были отстранены от исполнения возложенных на них обязанностей);
  • лица, состоящие в союзе, заключенном между лицами одного пола, признанном браком и зарегистрированном в соответствии с законодательством государства, в котором такой брак разрешен, а также лица, являющиеся гражданами указанного государства и не состоящие в браке.

При назначении ребенку опекуна (попечителя) учитываются нравственные и иные личные качества опекуна (попечителя), способность его к выполнению обязанностей опекуна (попечителя), отношения между опекуном (попечителем) и ребенком, отношение к ребенку членов семьи опекуна (попечителя), а также, если это возможно, желание самого ребенка.

Не назначаются опекунами (попечителями) лица, больные хроническим алкоголизмом или наркоманией, лица, отстраненные от выполнения обязанностей опекунов (попечителей), лица, ограниченные в родительских правах, бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине, а также лица, страдающие заболеваниями, при наличии которых лицо не может принять ребенка под опеку, попечительство, взять его в приемную или патронатную семью. Медицинское освидетельствование лиц, желающих взять под опеку (попечительство), в приемную или патронатную семью детей, оставшихся без попечения родителей, проводится в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи в порядке, установленном уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

Права детей, находящихся под опекой (попечительством).
Дети, находящиеся под опекой (попечительством), имеют право на:

  • воспитание в семье опекуна (попечителя), заботу со стороны опекуна (попечителя), совместное с ним проживание, за исключением отдельных случаев;
  • обеспечение им условий для содержания, воспитания, образования, всестороннего развития и уважение их человеческого достоинства;
  • причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и другие социальные выплаты;
  • сохранение права собственности на жилое помещение или права пользования жилым помещением, а при отсутствии жилого помещения имеют право на получение жилого помещения в соответствии с жилищным законодательством;
  • защиту от злоупотреблений со стороны опекуна (попечителя).

Дети, находящиеся под опекой или попечительством, имеют право на содержание, денежные средства на которое выплачиваются ежемесячно. Указанные денежные средства расходуются опекунами или попечителями.

Права и обязанности опекуна или попечителя ребенка.

Если иное не установлено федеральным законом, родители ребенка или лица, их заменяющие, утрачивают свои права и обязанности по представительству и защите прав и законных интересов ребенка с момента возникновения прав и обязанностей опекуна или попечителя.

Любые действия (бездействие) по осуществлению опеки или попечительства опекуном или попечителем ребенка могут быть обжалованы родителями или другими родственниками либо усыновителями ребенка в орган опеки и попечительства.

Орган опеки и попечительства вправе обязать опекуна или попечителя устранить нарушения прав и законных интересов ребенка либо его родителей или других родственников либо усыновителей. В случае если опекун или попечитель не подчиняется решению органа опеки и попечительства, родители или другие родственники либо усыновители ребенка вправе обратиться в суд с требованием о защите прав и законных интересов ребенка и (или) своих прав и законных интересов. Суд разрешает спор исходя из интересов ребенка и с учетом его мнения. Неисполнение решения суда является основанием для отстранения опекуна или попечителя от исполнения возложенных на них обязанностей.

Опекун или попечитель вправе требовать на основании решения суда возврата ребенка, находящегося под опекой или попечительством, от любых лиц, удерживающих у себя ребенка без законных оснований, в том числе от родителей или других родственников либо усыновителей ребенка.

Опекун или попечитель не вправе препятствовать общению ребенка с его родителями и другими родственниками, за исключением случаев, если такое общение не отвечает интересам ребенка.

Опекун или попечитель ребенка имеет право и обязан воспитывать ребенка, находящегося под их опекой или попечительством, заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии ребенка.

Опекун или попечитель вправе самостоятельно определять способы воспитания ребенка, находящегося под опекой или попечительством, с учетом мнения ребенка и рекомендаций органа опеки и попечительства.

Опекун или попечитель имеет право выбора образовательной организации, формы получения ребенком образования и формы его обучения с учетом мнения ребенка до получения им основного общего образования и обязан обеспечить получение ребенком общего образования.

Приемная семья.

Приемной семьей признается опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре.

Приемными родителями могут быть супруги, а также отдельные граждане, желающие принять ребенка или детей на воспитание. Лица, не состоящие в браке между собой, не могут быть приемными родителями одного и того же ребенка.

Подбор и подготовка приемных родителей осуществляются органами опеки и попечительства.

Приемные родители по отношению к принятому на воспитание ребенку или детям осуществляют права и исполняют обязанности опекуна или попечителя и несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на них обязанностей в порядке и на условиях, которые предусмотрены федеральным законом и договором.

Содержание договора о приемной семье.

Договор о приемной семье должен содержать сведения о ребенке или детях, передаваемых на воспитание в приемную семью (имя, возраст, состояние здоровья, физическое и умственное развитие), срок действия такого договора, условия содержания, воспитания и образования ребенка или детей, права и обязанности приемных родителей, права и обязанности органа опеки и попечительства по отношению к приемным родителям, а также основания и последствия прекращения такого договора.

Размер вознаграждения, причитающегося приемным родителям, размер денежных средств на содержание каждого ребенка, а также меры социальной поддержки, предоставляемые приемной семье в зависимости от количества принятых на воспитание детей, определяются договором о приемной семье в соответствии с законами субъектов Российской Федерации.

Прекращение договора о приемной семье.

Договор о приемной семье прекращается по основаниям, предусмотренным гражданским законодательством для прекращения обязательств, а также в связи с прекращением опеки или попечительства.

Приемные родители вправе отказаться от исполнения договора о приемной семье при наличии уважительных причин (болезнь, изменение семейного или имущественного положения, отсутствие взаимопонимания с ребенком или детьми, наличие конфликтных отношений между детьми и другие).

Орган опеки и попечительства вправе отказаться от исполнения договора о приемной семье в случае возникновения в приемной семье неблагоприятных условий для содержания, воспитания и образования ребенка или детей, возвращения ребенка или детей родителям либо усыновления ребенка или детей.

Если основанием для расторжения договора о приемной семье послужило существенное нарушение договора одной из сторон по ее вине, другая сторона вправе требовать возмещения убытков, причиненных расторжением этого договора.

Патронат.

Проект Федерального закона N 217944-6 "О патронате в РФ"

В настоящее время указанная форма воспитания и социальной помощи полностью регулируется субъектами РФ, то есть каждый регион самостоятельно определяет, что такое патронат, устанавливает его виды и меры социальной поддержки, что, по мнению авторов законопроекта, в свою очередь негативно сказывается на эффективности самого института патроната в стране.

Проектом на федеральном уровне устанавливается специальная форма воспитания и оказания социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, предусматриваются дополнительные гарантии по социальной защите для детей, нуждающихся в государственной поддержке, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, патронат.

Законопроектом, в частности:

  • предусматривается три вида патроната, а именно:
    • патронатное воспитание - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при которой ребенок передается на содержание и воспитание в патронатную семью;
    • постинтернатный патронат - форма воспитания и оказания социальной помощи ребенку-сироте и ребенку, оставшемуся без попечения родителей, а также лицу из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
    • социальный патронат - форма оказания патронатным воспитателем необходимой помощи ребенку в случае его признания в установленном порядке нуждающимся в государственной поддержке;
  • определены различные виды договоров о патронате, основные условия и содержание таких договоров;
  • установлен перечень лиц, которые не могут выступать в качестве патронатных воспитателей;
  • установлен перечень документов для лиц, желающих стать патронатным воспитателем;
  • регламентированы вопросы материального обеспечения патроната.

Формы жизнеустройства детей с определенным статусом
ТАБЛИЦА

Порядок действий:
Порядок действий - Изображение

Семья как объект социальной работы

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Понятие «семья»: своеобразие социономической трактовки. Основные типы современной семьи. Семьи большие и малые, полные и неполные, многодетные и бездетные, нуклеарные и многопоколенные.

  2. Кризисная семья: понятие, виды.

  3. Объяснительные концепции нестабильности современной семьи.

  4. Концепция жизненного цикла семьи. Жизнь в пожилом возрасте как стадия жизненного цикла семьи: ее особенности и проблемы.

  5. Принципы социальной работы с семьей.

Понятие «семья»: своеобразие социономической трактовки. Основные типы современной семьи. Семьи большие и малые, полные и неполные, многодетные и бездетные, нуклеарные и многопоколенные.

Семья — это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Как необходимый компонент социальной структуры любого общества, выполняющий многие социальные функции, семья играет важную роль в общественном развитии. Через семью сменяются поколения людей, в ней осуществляется продолжение рода, происходит первичная социализация и воспитание детей вплоть до достижения ими гражданской зрелости, в значительной части реализуется забота о нетрудоспособных членах общества. Семья является также основной ячейкой организации быта и культурного досуга людей.

Исторические типы в зависимости от характера распределения семейных обязанностей и лидерства:

  • традиционная семья (ее признаки: совместная жизнь по крайней мере трех поколений (бабушки-дедушки, их взрослые дети с супругами, внуки); экономическая зависимость женщины от мужчины (мужчина – владелец собственности); четкое разделение семейных обязанностей (муж работает, жена рожает и воспитывает детей, старшие дети ухаживают за младшими и т.д.); глава семьи – мужчина);
  • нетрадиционная (эксплуататорская) семья (ее отличия от традиционной семьи: женщины работают наравне с мужчинами (привлечение женщин к общественному труду произошло во время перехода от аграрного общества к индустриальному); работу на производстве женщина совмещает с домашними обязанностями (отсюда – эксплуататорский характер));
  • эгалитарная семья (семья равных) (отличается справедливым разделением домашних обязанностей, демократическим характером отношений (все важные для семьи решения принимаются всеми ее членами), эмоциональной насыщенностью отношений (чувством любви, взаимной ответственности друг за друга и т.д.)).

Исторические типы, основанные на выделении функции, преобладающей в семейной деятельности:

  • патриархальная семья (основная функция – хозяйственно-экономическая: совместное ведение хозяйства, преимущественно аграрного типа, достижение экономического благополучия);
  • детоцентристская семья (важнейшая функция – воспитание детей, подготовка их к самостоятельной жизни в современном обществе);
  • супружеская семья (ее основная функция – эмоциональное удовлетворение партнеров по браку). По мнению исследователей, последний тип, пока еще широко не распространенный в обществе, характеризует семью будущего.

По этапу жизненного цикла:

  • молодая семья;
  • семья с первенцем;
  • семья с подростком;
  • семья "покинутое гнездо" (когда дети вырастают и создают свои семьи).

По количеству родителей в семье выделяют:

  • полные;
  • неполные (семья где только один родитель) семьи.

По количеству детей:

  • бездетные;
  • однодетные;
  • многодетные семьи.

По типу поселения:

  • городские;
  • сельские.

В зависимости от состава семьи:

  • нуклеарная – родители и дети;
  • расширенная – родители, дети и другие родственники;
  • неполная – один из родителей отсутствует.

Кризисная семья: понятие, виды.

Кризисная семья – это семья, переживающая внешний или внутренний кризис (изменение состава семьи, взросление детей, развод, болезнь, смерть кого-либо из членов семьи, утрата работы, жилья, документы, средств к существованию и т.д.)

Асоциальная семья - семья, в которой имеется наличие таких проблем как алкоголизм, пренебрежение нуждами детей. При этом, однако, детско-родительские отношения полностью не разорваны (например, дети пытаются скрывать пьянство родителей, берут на себя ответственность за обеспечение семьи, уход за младшими детьми, продолжают учиться в школе)

Аморальная семья – это семья, полностью утратившая семейные ценности, характеризующаяся алкоголизмом, наркоманией, жестоким обращением с детьми, не занимающаяся воспитанием и обучением детей, не обеспечивающая необходимых безопасных условий жизни.

Антисоциальная семья – семья, в которой наблюдается крайняя степень семейной дисфункции. Она характеризуется противоправным, антиобщественным поведением, несоблюдением моральных, нравственных норм в отношении наименее защищенных членов семьи, нарушением экономических прав ближних. Это семьи, ведущие паразитический образ жизни, зачастую за счет принуждения детей к воровству, попрошайничеству и проституции.

Педагогически несостоятельная семья — с низким уровнем общей и отсутствием психолого-педагогической культуры; нежеланием эти ошибки видеть и исправлять, сознательным настраиванием ребенка на неприятие им социальных норм, социальной морали, нравственности;

Объяснительные концепции нестабильности современной семьи.

Совершенно очевидно, что семья, как и общество в целом, переживает сегодня глубокий кризис. Проявлениями этого кризиса служат такие показатели, как падение рождаемости, нестабильность семьи, рост количества разводов, появление большого числа бездетных семей (сегодня таких семей — 15%), сознательный отказ от рождения единственного ребенка; массовый отказ от детей, сдача их в родильные или детские дома, дома ребенка, приемники-распределители, бегство детей из дома; жестокое обращение с детьми вплоть до лишения жизни своих детей.

Показателем кризиса семьи выступает также резкое сокращение уровня «брачности» и одновременно активный рост внебрачной рождаемости. Число браков, начиная с 90-х годов, с каждым годом снижается. По количеству разводов Россия занимает первое место в мире. Идет процесс тотальной депопуляции населения. Катастрофически растут темпы сокращения населения.

Реформирование общества резко обострило проблему семей, нуждающихся в социальной защите. Среди ее объектов – семьи одиноких матерей, военнослужащие срочной службы с детьми; семьи, в которых один из родителей уклоняется от уплаты алиментов; семьи с детьми-инвалидами; взявшие детей под опеку; многодетные с малолетними детьми до трех лет; студенческие семьи с детьми.

За три года произошел значительный рост малообеспеченных семей среди многодетных (26,9% за три года) и неполных (14,5%). При этом четко прослеживается и другая тенденция – снижение количества многодетных семей и рост семей с детьми-инвалидами и неполных. В каждой категории есть часть семей, правда незначительная, которая успешно преодолевает материальные трудности и дополнительной помощью в социальные службы не обращается.

Причина кризисного положения семей можно условно разделить на экономические и социальные.

  • Экономические - такие как потеря работы, невыплата заработной платы или пособий, низкий уровень оплаты труда - являются наиболее характерными.
  • Среди социальных причин часто встречаются такие, как алкоголизм, тунеядство, противоправное поведение одного или обоих супругов. Как правило, этому сопутствует низкий культурный уровень, бездуховность, безответственность перед детьми.

Ребенок, растущий в такой семье, часто неуравновешен, психологически подавлен, формирует стереотипы общественного поведения неадекватные общей социальной и культурной среде. Очень часто дети именно из таких семей - трудные дети, трудные подростки, из числа рекрутируются юные правонарушители.

При прогнозировании семейно-брачных отношений следует иметь в виду, что семья оказалась под прицелом не одной, а сразу нескольких глобальных тенденций, затронувших и наше общество. Это переход к рынку, демократизация общества, информатизация общества, возрастание личностного потенциала, возрастающая роль женщин в общественной жизни.

При отсутствии государственной программы адаптации семьи к переходному состоянию общества семья сама методом проб и ошибок, ценой больших лишений "нащупывает" механизмы выживания.

В современных условиях значительно изменяются социальные функции семьи. Например, большим преобразованиям подвергается экономическая функция семьи. Рыночные отношения значительно ускорили отказ от патерналистского, иждивенческого сознания семьи и понимание того, что выживание семьи - дело рук самой семьи. На основе изменения отношений собственности семья все чаще начинает выступать хозяйственно-экономи­ческой единицей различных альтернативных видов собствен­ности: семейной, арендной, фермерской, индивидуальной, кооперативной, личной приусадебной и др. В этих условиях гаран­тированной поддержкой семейного бюджета все более выступает личное подсобное, дачное и приусадебное хозяйство. Его доля в семейном бюджете за последние 5 лет резко возросла.

Развитие современной семьи во многом связано с воз­растанием роли и значения личностного потенциала в семейных отношениях. Это обусловлено действием таких факторов, как переход к рыночным отношениям, правовому государству, информационным технологиям. Что в свою очередь требует наибольшего раскрытия творческого потенциала личности, возможностей ее социальной адаптации. Склады­вается новое отношение к каждому члену семьи как персоне, что порождает по существу новую важнейшую функцию семьи — персоналитарную (от лат. persona — особа, личность).

Это означает формирование такого типа семьи, где высшей ценностью станут индивидуальность личности, ее права и свободы, где будут созданы условия для творческого развития и самовыражения каждого члена семьи, включая родителей и детей, на основе уважения достоинства личности, любви и согласия. Персоналитарная функция семьи в перспективе должна стать ведущей, определяющей сущность семьи в информационном обществе.

Серьезным изменениям подвергнется и репродуктивная функция семьи. Социологи заметили, что в городах детей рождается меньше, чем в сельской местности. На количество детей в семье влияет не только урбанизация и связанная с ней экология, но и уровень образования женщины. Однако, наибольшее влияние на преобразование воспроизводя­щей функции семьи оказывает изменение основы обмена веществ между человеком и природой в связи с информати­зацией общества.

Развитие информационного производства потребует определенного соответствия между новейшими предметами и средствами труда, новейшими технологиями и способностью работника к труду: его общей культурой, информированностью, интеллектуальными способностями, профессионализмом, состоянием здоровья, интересом к работе, работоспособностью, способностью к быстрой адаптации, умением самостоятельно принимать решения.

Резко возрастает ценность каждой жизни. Человек в информационном обществе будет активно заниматься повышением ин­формированности, сохранением здоровья, хорошей формы.

Для обеспечения качественного роста работника и подрастающего поколения должны быть созданы соответствующие жизненные условия и материальные средства, включающие в себя уровень образования и культуры, жилищные условия, качество питания, здравоохранения, сферы услуг, возможности отдыха, снятия нервного напряжения. Одним словом, возрастает потребность в качестве жизни.

Таким образом, репродуктивная функция семьи будет направлена на сознательное ограничение рождаемости и обеспечение высокого качества подготовки ребенка к жизни и труду в условиях информационного общества. Акцент будет делаться на раскрытии индивидуальных способностей личности.

Семейные конфликты в информационном обществе будут происходить в основном из-за неумения и нежелания считаться с индивидуальными личностными особенностя­ми членов семьи.

Неуважение к личному достоинству каждо­го отдельного члена семьи - серьезная причина для кон­фронтации и отчуждения. Современная семья активно реагирует на возрастание автономности своих членов. Прослеживается образование новых форм семейных структур.

Социологи отмечают возникновение разнообразных форм как моногамной (парной) семьи, так и полигамной (групповой) семьи. Среди парных семей распространены внебрачные семьи (семьи без отца):

  • материнская семья,
  • неполная семья,
  • конкубинат1.

Концепция жизненного цикла семьи. Жизнь в пожилом возрасте как стадия жизненного цикла семьи: ее особенности и проблемы.

Жизненный цикл семьи - последовательность социальных и демографических состояний на непрерывной временной оси с момента образования семьи до момента прекращения ее существования. Демографические события, формирующие цикличность, следующие: вступление в брак, рождение первенца, рождение прочих детей, прекращение брака.

Жизненный цикл семьи включает шесть стадий: добрачный период, заключение брака и образование новой семейной пары, семья с маленькими детьми, семья с детьми подросткового возраста, период приобретения детьми взрослого статуса и их отделения («птенцы покидают родное гнездо»), период жизни после отделения детей. Рассмотрим каждую из перечисленных стадий более подробно.

Стадия 1. Добрачный период (молодой взрослый вне брачного союза).

Цель: достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу.

Задачи:

  • эмоциональная дифференциация Я от семьи родителей, * автономизация личности, приобретение независимости; развитие интимности межличностных отношений (по Э. Эриксону), способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с противоположным полом, поиск брачного партнера;
  • становление Я личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости.

Развитие и функционирование будущей семьи в значительной мере определяется успешностью решения указанных задач. Если задачи не решены, они откладываются и их решение переносится на последующие этапы развития семьи, что, несомненно, чревато низкой эффективностью функционирования вновь созданной семьи.

Стадия 2. Заключение брака, образование новой семейной пары, или «время диады».

Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения брака.

Задачи:

  • выработка и согласование общих семейных ценностей и семейного уклада;
  • решение вопросов главенства и установление лидерства;
  • распределение ролей, принятие ответственности супругов за их выполнение;
  • определение финансово-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи (проблемы проживания);
  • организация досуга;
  • брачно-семейная адаптация супругов как приспособление к жизни в семье;
  • формирование семейного самосознания «Мы», выработка общей позиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей;
  • установление отношений с расширенной семьей (родителями и родственниками каждого из супругов).

От успешности решения задач формирования новой семейной системы существенным образом зависят жизнестойкость семьи и ее будущее. На смену осознанию отношения «Я и Ты» приходит осознание нового качества отношений — «Мы». Завершение «медового месяца» знаменует собой начало перестройки прежних отношений близости и интенсивности переживания чувства любви и обращение к решению всего спектра задач данной стадии. Именно тогда молодая семья особенно сенситивна к воздействию стрессоров. Нередко браки распадаются, что свидетельствует как о сложности задач данной стадии жизненного цикла семьи, так и о недостаточной психологической готовности молодых супругов к их решению, обусловленной низкой эффективностью решения задач предшествующей стадии, в частности сохранением эмоциональной, поведенческой, ценностной зависимости от родите; лей, отсутствием экономического самостоятельности молодой семьи и т.д. Серьезным моментом инициации молодых супругов к готовности к супружеской жизни является решение ими задачи установления новой системы отношений с расширенной семьей на основе автономии от семей прародителей. Особенностью российской семьи является то, что начало семейной жизни молодых супругов зачастую происходит на территории одной из родительских семей и сопровождается приходом в родительскую семью нового члена. Позиционирование членов расширенной семьи осуществляется в координатах «свой — чужой», что порождает опасность группового давления расширенной семьи на «чужака», его не «равнозначного» положения в семье. Эту ситуацию хорошо отражает значение слова «примак» в русской разговорной речи, обозначающего мужа как нового члена семьи. Примак — супруг, «принятый» в расширенную семью и в силу своего положения не обладающий полнотой и эквивалентностью прав в отличие от «коренных» членов семьи.

Стадия 3. Семья с маленькими детьми (до подросткового возраста).
Рождение ребенка создает серьезный кризис в семейной системе, делает ее особенно уязвимой и неустойчивой перед воздействием различных стрессоров. Все трудности семейной жизни отступают на второй план, когда семья сталкивается с проблемами ожидания ребенка, беременностью, родами и уходом за младенцем. Рождение ребенка влечет за собой сложную реорганизацию семьи, связанную с появлением ее новой подструктуры, что подчас ставит под угрозу существование самой семьи. Возникает объективная необходимость пересмотра прежнего распределения ролей и обязанностей в семье, изменяются также возможности сохранения рекреационных видов активности и общения вне пределов семьи. Как правило, жена отдает приоритет родительской и семейной ролям, отказываясь от прежнего образа жизни и активности в профессиональной деятельности. Муж, напротив, становится более активным в работе, поскольку именно он принимает на себя всю полноту ответственности за материальное благополучие семьи. Например, семья с детьми младенческого возраста, нуждающимися в особом уходе и воспитании, достаточно жестко ограничивает возможности матери, обычно принимающей на себя роль непосредственного воспитателя младенца, сохранять прежние образ жизни и социальные роли.

Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в нее новых членов.

Задачи:

  • изменение структурно-функционального строения семьи с формированием супружеской и родительско-детской подсистем;
  • формирование родительской позиции матери и отца;
  • адаптация семейной системы к включению детей;
  • выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;
  • установление новых отношений с расширенной семьей с включением для прародителей ролей бабушек и дедушек.

Рождение ребенка влечет за собой следующие важнейшие изменения в жизни семьи и личностном развитии каждого из супругов:

  • развитие идентичности супругов на основе принятия ролей матери и отца;
  • изменение ролевой структуры семьи, включая перераспределение функций и появление новых родительских ролей;
  • изменение ролевых отношений за пределами семьи — в сферах профессиональной, дружеских отношений и увлечений;
  • изменение системы отношений в расширенной семье на основе принятия старшим поколением ролей бабушек и дедушек.

Стадия 4. Семья с детьми подросткового возраста.

Основная психологическая характеристика семьи на данной стадии жизненного цикла — совпадение или значительное пересечение кризисных возрастных стадий каждого поколения семейной системы. Старшее поколение прародителей сталкивается с необходимостью прекращения активной производственной и социальной деятельности и перестройки образа жизни в связи с возникновением проблем утраты физических сил и возможностей.

Среднее поколение супругов-родителей вступает в кризис середины жизни, требующий переосмысления жизненного пути и подведения итогов. Наконец, младшее поколение — подростки — заявляет права на признание их нового статуса — статуса взрослого, что с необходимостью приводит к перестройке системы родительско-детских отношений. Пересечение трех возрастных кризисов — пожилого возраста, середины жизни и подросткового, — переживаемых тремя поколениями расширенной семьи, каждый из которых характеризуется своими уникальными задачами развития, создает особую уязвимость семейной системы на данной стадии жизненного цикла. Именно на этой стадии констатируются максимальная тревожность членов семьи, переживание чувства утраты безопасности, незащищенность.

Цель: развитие семейной системы с учетом растущей независимости детей и включение заботы о старшем поколении (прародителях).

Задачи:

  • пересмотр системы детско-родительских отношений в направлении признания права подростков на взрослость и предоставление им необходимой и возможной степени независимости и самостоятельности;
  • забота о старшем поколении семьи (прародителях);
  • изменение «весовой категории» поколений, принятие поколением супругов полной меры ответственности за благополучие расширенной семьи и изменение характера отношений между старшей и средней генерацией: признание старшим поколением роли лидера за средним поколением;
  • решение задач возрастного развития, перефокусирование личности на преодоление кризиса середины жизни, успешное разрешение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста.

Стадия 5. Период отделения детей, приобретающих взрослый статус (семья со взрослыми детьми).

На этой стадии жизненного цикла семьи существует значительное разнообразие форм отношений родителей со взрослыми детьми. Дети могут проживать вместе с родителями, не имея собственной семьи, что особенно характерно для российского общества в отличие от западного, где завершение школьного образования является достаточным поводом для фактического отделения молодого взрослого от семьи, отделения как минимум территориального, а в значительном ряде случаев — и финансово-экономического. Взрослые дети могут проживать отдельно от родителей — если уезжают на учебу в другой город или снимают жилье, стремясь к долгожданной самостоятельности и автономии и утверждая свой взрослый статус. Они могут состоять в браке или оставаться холостыми, незамужними. Отличительной особенностью данной стадии жизненного цикла семьи являются прекращение выполнения супругами функции воспитания детей и сохранение ими профессиональной и социальной активности.

Цель: формирование гибкой семейной системы с открытыми границами.

Задачи:

  • реконструкция семейной системы как диады;
  • формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу «взрослый—взрослый»;
  • включение в семейную систему новых членов (жены сына или мужа дочери, внуков);
  • освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки; повышенная забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей.

Стадия 6. Семья после отделения детей (стадия пожилого возраста и старости).

Специфику последней, шестой стадии жизненного цикла семьи определяет вхождение супругов (либо одного из них, если разница в возрасте достаточно велика) в завершающий период онтогенетического развития — период старения и старости. Возрастные задачи развития в этот период опосредуют задачи развития семейной системы в целом. Выход на пенсию приводит к коренной перестройке всех жизненных устремлений личности. В.Д. Шапиро указывает на три основные группы потребностей и соответствующие им ценностные ориентации пожилых людей:

  • социальные потребности (в значимой деятельности, содержательном досуге, спокойном отдыхе, хороших материальных и бытовых условиях);
  • социально-психологические потребности (в межличностном общении, уважении, независимости, внимательном и заботливом отношении окружающих);
  • потребность в сохранении здоровья.

Приоритетными интересами для пожилых людей являются благополучие и успехи их детей и внуков, близких людей. Особенность супружеской жизни пожилых пар состоит в изменении сексуальных отношений с учетом климактерических нарушений у женщины и мужчины.

Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семьи с учетом реалий возрастных изменений.

Задачи:

  • сохранение прежних индивидуальных интересов, видов активности и форм взаимодействия и функционирования в супружеских парах вопреки физиологическому старению и утрате физических сил и возможностей;
  • изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки);
  • поддержка центральной роли среднего поколения; приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании;
  • переживание утраты супруга, близких людей, друзей, ровесников;
  • построение модели жизнедеятельности после утраты супруга;
  • «пересмотр» итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада.

В отличие от предшествующих стадий жизненного цикла семьи необходимость изменения ее ролевой структуры определяется неравномерностью процессов старения супругов и утраты их прежних возможностей. Большое значение имеет также фактор прекращения профессиональной деятельности, влияющий на распределение ролей «кормильца» и «хозяйки (хозяина) дома» между супругами. Женщины гораздо успешнее и быстрее адаптируются к положению пенсионера. Они обычно сохраняют в семье свой прежний статус «хозяйки дома — домоправительницы», ответственной за бюджет семьи, организатора ее досуга. Роль мужа в семье достаточно часто ограничивается ролью «кормильца». В случае прекращения трудовой деятельности он утрачивает эту роль и нередко даже ощущает свою невостребованность в семье, поскольку в связи с выходом на пенсию вклад каждого из супругов в семейный бюджет уравнивается. В значительном числе случаев в семье происходит «тихая бархатная революция», результатом которой является переход всей полноты власти к жене. К сожалению, такой вариант развития событий обедняет и схематизирует супружеские отношения, замыкая их в пределах рутинной обыденности ценностей повседневного бытового функционирования, нарушаемого лишь просмотром сериалов «мыльных опер», переживания и чувства героев которых компенсируют пожилым супругам заурядность их собственной жизни, уводят из мира реальности в мир грез и иллюзий. Противоположный путь развития семейной системы связан с поиском новых значимых и доступных сфер самореализации, с уважением выбранных партнером целей, помощью и поддержкой партнера в их достижении. Еще один вариант перестройки ролевой структуры семьи связан с резким ухудшением здоровья одного из супругов и концентрацией усилий семьи в направлении решения главной задачи — сохранения жизни, здоровья и создания удовлетворительного качества жизни больного супруга.
Особенно важную роль на этой стадии жизненного цикла семьи начинает играть ее среднее поколение, от которого зависят эмоциональная поддержка и уход за больными и нуждающимися в помощи пожилыми родителями. Обнаружено, что дочери значительно чаще помогают своим престарелым родителям, чем сыновья. Помощь включает покупку продуктов, уборку, приготовление еды, уход за больными прародителями. Достаточно часто дочери бывают вынуждены изменить место работы для разрешения проблем ухода за тяжелобольными родственниками. Так же, как это происходило после рождения детей, женщина, отвечая социальным ожиданиям, разрешает ценностный выбор в пользу заботы о недееспособных членах расширенной семьи, реализация которого, однако, зависит от ее участия в трудовой деятельности, наличия детей и их возраста, собственного возраста женщины и ее здоровья. Интересен тот факт, что женщины, имеющие детей, оказываются более толерантны к ролевой напряженности и перегрузкам, сопровождающим выполнение ими многообразных семейных ролей.

Принципы социальной работы с семьей.

  • Рассмотрение семьи как целостного организма в контексте социального окружения;

  • Конкретность существования, которая отражает нравственное, социально-психологическое становление и самосохранение личности, объединяя такие ее качества, как социальная идентичность; немифологичность – реалистичность в оценке своих ближних и дальних социальных кругов; самоощущение в максимальном совпадении с целостным восприятием семьи, общества ("знать себя, знать мир, в котором живёшь"), избегание "социального самозванства";

  • Принцип фамилизма, который можно расшифровать в данном случае следующим образом: "благополучие каждого зависит от благополучия всей семьи" и наоборот: "не может семья быть /считаться благополучной, если есть/самоощущается неблагополучие хотя бы одного члена семьи";

  • Семья в социальной работе должна восприниматься как целостный организм;

  • Принцип сохранения, оберегания семейно-личностного пространства, целостности семейной среды;

  • Нахождение решений, приемлемых для семьи в целом;

  • Но! Вместе с тем, хотя семья – больше, чем сумма её членов, основной единицей непосредственной социальной терапии является индивидуум; никакой семейный интерес не может быть преобладающим, подчиняющим личность любого из родственников;

  • Анализ потенциала, ресурсности семьи, пределов ее компетентности для оптимального вмешательства;

  • Принцип прямого активизирующего, самостоятельного действия/участия семьи во всех сферах повседневной жизни, реализации функций;

  • Ориентация на самоосуществление, организацию семейной жизнедеятельности, семья – сама себе технолог, терапевт;

  • Принцип предвидения возможных негативных последствий для отдельных членов семьи, изменений во внешней среде и внутреннем мире клиента-семьи.

  • Принцип суверенности семьи по отношению к обществу. Семья имеет право охранять свою внутреннюю жизнь от внешнего вторжения, за исключением случаев, определенных законом (насилие над незащищенными членами семьи). Семья сохраняет за собой право прибегать или не прибегать к сотрудничеству с социальным работником, консультантом .

  • Принцип "социального минимума" в отнесении семей к той или иной категории, включающий душевой доход, качество питания, обеспеченность жильем, доступ к системам здравоохранения, информации и культуры. Всё это в совокупности должно ориентировать государственную помощь на поддержание социальной жизнедеятельности семьи .


  1. Конкубинат - разновидность материнской семьи, когда отец принимает некоторое участие в воспитании ребенка, оказывает и помощь матери. 

Технология социальной работы с бездомными

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Бродяжничество как тип социального поведения. Понятие о бездомности.

  2. Социально-экономические, политические, миграционные, психологические и этические факторы бродяжничества. Объективные и субъективные причины бездомности.

  3. Социальный портрет бомжа: половозрастные особенности, семейное положение, уровень образования, источники существования.

Бродяжничество как тип социального поведения. Понятие о бездомности.

Бездомность – это отсутствие постоянного жилища у индивидов или семей, что делает невозможным как ведение оседлого образа жизни, так и полноценное социальное функционирование.

Бездомными называют таких людей, у которых нет постоянного жилища и оседлого образа жизни, отсутствуют определенные занятия.

Следствием бездомности является бродяжничество.

Бродяжничество - состояние человека, живущего в бедности, скитающегося с места на место, не имеющего жилья, постоянной работы или другого законного источника дохода (средств к существованию).

Бродяжничество - это социальное явление, характеризующееся скитанием лиц без определенного места жительства в течение длительного времени по территории страны либо в пределах населенного пункта или города.

В научном мире для определения характеристики бродяжничества есть термин «маргинальность»(находящийся на краю) - обозначающий пограничность, периферийность, промежуточность по отношению к каким-либо социальным общностям.

Лицо без определенного места жительства (БОМЖ, бездомный) – что скрывается за этими формулировками.

Бездомный – это человек, находящийся в трудной жизненной ситуации, обусловленной состоянием бездомности, то есть:

  • не имеющий права собственности на жилое помещение или права пользования жилым помещением, которое он мог бы использовать для проживания или пребывания;

  • не имеющий регистрации по месту жительства или по месту пребывания.

Проблема бездомности имеет два основных взаимосвязанных аспекта, формирующих трудную жизненную ситуацию:

  • Социальный – отсутствие жилья и комплекс проблем, с этим связанный – это отсутствие у людей самых минимальных условий для поддержания своей жизни, здоровья и санитарно-гигиенического состояния (отсутствие возможности мыться и стирать белье, пользоваться постельными принадлежностями, туалетом, отсутствие доступа к горячей пище и питьевой воде и т.д.). Длительное пребывание в подобных условиях ведет к утрате социальных навыков: трудовых навыков, навыков ухода за одеждой, за телом, навыков поддержания своего внешнего вида, приготовления пищи и т.д.);

  • Правовой – отсутствие регистрации и ряд проблем с этим связанных – существенное поражение в гражданских правах (затруднение возможности доступа к трудоустройству, к медицинским и социальным услугам, ограничения во многих сферах жизни, связанные с отсутствием регистрации, а часто и документов, удостоверяющих личность).

Запущенная стадия бездомности характерна для лиц, не имеющих определенного места жительства – это попрошайки, алкоголики, обитатели мусорных свалок – люди, «выпавшие» из общественных социальных отношений.

Социально-экономические, политические, миграционные, психологические и этические факторы бродяжничества. Объективные и субъективные причины бездомности.

Бездомность - явление, присущее человечеству на всем протяжении его существования, распространяется в периоды социальных потрясений и стихийных бедствий: войн, голода, наводнений, землетрясений, кризисных процессов в тех или иных странах. Помимо общих причин, усугубляющих проблему бездомности, наиболее характерными для многих стран в настоящее время являются и такие:

  • отсутствие достаточного количества жилищ;
  • нехватка дешевого жилья; безработица;
  • обуславливающая нехватку средств для оплаты жилья;
  • малодоходность многих семей и отдельных граждан;
  • социальное здоровье общества (наличие душевно­больных, лиц с отклоняющимся поведением, наркоманов, алкоголиков);
  • нездоровые отношения в семье;
  • положение лиц, вышедших из мест заключения;
  • возможность реализации социальных программ,
  • нацеленных на оказание помощи малообеспеченным семьям, группам риска и т.д.

В 90-е годы заметно ослаблена деятельность правоохранительных органов. Исключение из уголовного кодекса статей, осуждающих за спекуляцию и многие хозяйственные махинации, смягчение прописки резко сократили возможности милиции в борьбе с бродягами, попрошайками, проститутками, жуликами.

Для решения проблем бездомности необходимо принятие мер стратегического характера. Их реализация зависит от уровня развития общества, состояния его экономики, морали, духовной жизни в целом, политической культуры, степени развития социальной сферы. Одной из таких ключевых мер является стабилизация ситуации на территории бывшего СССР, прекращение национальных конфликтов. Требуется разработка более совершенного кодекса, миграционных законов, регламентирующих все аспекты территориальных перемещений населения. Важны совместные решения всех государств СНГ (или двусторонние соглашения России с ними). Кроме намечаемых и решаемых задач перспективного и глобального характера, в России в настоящее время принимаются меры по оказанию конкрет­ной помощи бездомным уже сегодня, сейчас. Открытие домов ночного пребывания, приютов, домов-интернатов, временное расселение беженцев в домах отдыха и пансионатах, в общежитиях предприятий и организаций и т.д.

В книге по социальному праву Михаил Иванович Фетюхин выделяет список лидирующих причин бездомности:

  • мошеннические сделки с недвижимостью;

  • принудительное выселение из занимаемого жилья;

  • невозможность получить жилью после освобождения из мест лишения свободы;

  • семейные обстоятельства, заставившие незащищенного члена семьи не только психологически дистанцироваться от нее, но и отказаться от права использования своей доли жилплощади.

Социальные последствия бездомности:

  • резкое снижение статуса;

  • потеря себя как личности;

  • затрудненная возможность самореализации (работать, налаживать социальные связи);

  • отсутствие нормального отдыха и восстановления сил;

  • постоянный стресс;

  • нередко психические расстройства.

Социальный портрет бомжа: половозрастные особенности, семейное положение, уровень образования, источники существования.

Бездомный – человек, не имеющий жилья, приюта, ведущий неосед­лый образ жизни. К числу бездомных можно отнести кочевников. Значительную часть бездомных представляют т.н. лица БОМЖ. Ряды бездомных пополняют бывшие заключенные, убегающие от родителей дети, инвалиды, наркоманы и алкоголики, беженцы, военнослужащие, возвращающиеся из других стран.

БОМЖ – человек, не имеющий постоянных средств к существованию, лишенный прописки, с утраченными социальными связями, занимающиеся бродяжничеством и попрошайничеством.

В эту категорию входят:

  • лица с психическими патологиями, больные алкоголизмом, наркоманией, не желающие лечиться, потерявшие связь с семьей вынужденные скитаться;

  • жертвы мошенничества с жильем;

  • жертвы неудачного бизнеса, когда деньги брались под залог квартиры;

  • бывшие осужденные, утратившие социальные связи и не имеющие возможность реализовать конституционное право на жилище в связи:

    • с продажей жилья родственниками или его потерей вследствие их смерти;
    • нежеланием родственников совместно проживать с ними;
    • несовершенством функционирования структур по учету и распределению жилья;
  • лица, уклоняющиеся от исполнения возложенных судом обязанностей или совершившие преступления и вынужденные скрываться;

  • лица, выселенные по решению суда с занимаемой или служебной площади;

  • беженцы, вынужденные переселенцы, въехавшие в РФ из других стран;

  • дети, убежавшие из дома, воспитательных учреждений и домов-интернатов.

Люди бомж и занятости оказывают отрицательное влияние на жизнь граждан, усложняют санитарно-эпидемиологическую обстановку (многие из них страдают туберкулезными, желудочно-кишечными болезнями, дифтерией, педикулезом, чесоткой, кожными, венерологическими заболеваниями и др.). Для людей бомж и занятий существуют учреждения социальной помощи, создаваемые в системе социальной защиты населения: дома ночного пребывания, социальные приюты, социальные гостиницы, центры социальной адаптации, специальные дома-интернаты для инвалидов и престарелых, которыми становятся 11 — 12% лиц, покидающих тюрьму.

Основные задачи учреждения социальной помощи:

  • предоставление временного места пребывания или ночлега лицам, оказавшимся бомж и заня­тий, в первую очередь лицам пожилого возраста и инвалидам;

  • оказание содействия в осуществлении мероприятий по социальной адаптации лиц, утративших социально полезные связи (в первую очередь лиц, освобождаемых из мест заключения), к условиям жизни в обществе.

Основанием и условием для приема лиц в учреждения являются:

  • в дом ночного пребывания — личное заявление обративше­гося;

  • в социальный приют, социальную гостиницу, центр социальной адаптации - личное заявление и направление, выданное вышестоящей организацией, паспорт (либо справка № 9, выданная органом внутренних дел) или справка об освобождении из мест лишения свободы;

  • для центра социальной адаптации необходима также медицинская карта.

В дома ночного пребывания принимаются люди БОМЖ на срок до 10 дней подряд и не более 30 дней в год, им предоставляются бесплатный ночлег (койко-место в течение 12 часов с постельным принадлежностями), медицинская помощь, санитарная обработка, талоны на бесплатное одноразовое питание.

В остальных учреждениях для людей БОМЖ проводятся реаби­литационные мероприятия (лечение, психологическая помощь, привлечение к труду, обучение профессии), занятия по социальной адаптации и интеграции в обществе, им восстанавливаются документы, разыскиваются родственники, нередки случаи, когда связи с ними налаживаются и семьи восстанавливаются. При работе с людьми БОМЖ нужно помнить, что:

  • причины того, что человек оказался без постоянного места жительства и занятий, разные;

  • насколько бы низко ни пал человек, нужно верить в его возможность подняться и поддерживать его в стремлении помочь себе. Указ президента РФ «О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества».

Лиц, которые занимаются попрошайничеством и случайными заработками, имея при этом жилье и прописку, определяют как «лиц без определенных занятий» (БОЗ).

К группам лиц, занимающихся попрошайничеством, относят: бродяг, для которых попрошайничество является одним из источников существования; престарелых и инвалидов, которым не хватает средств для существования; профессиональных нищих, для которых это довольно доходный бизнес

Выбор средств, используемых специалистом по социальной работе, чтобы вернуть человека к нормальной жизни, обусловлен следующими факторами:

  1. «Внутренняя» специфика индивидуальной жизненной ситуации — проблема бездомности, как социальный недуг, может возникать и протекать в следующих формах:
  • острая форма бездомности – связана с фактической потерей жилья и регистрации, характеризуется утратой, в значительной степени, связей с обществом и крайне затруднительной ресоциализацией;
  • социально опасное положение – наличие в жизни гражданина устойчивых факторов и тенденций, содержащих ранние признаки социального неблагополучия и представляющих потенциальную угрозу формирования трудной жизненной ситуации.

В зависимости от формы и «стажа» бездомности лица без определенного места жительства и занятия объективно подразделяются на две категории:

  • Те, кто избрали этот образ жизни, не желают изменять его. Это, в основной массе, граждане, пребывающие в «острой форме бездомности» более года. Происходит вызывающая отчаяние проблематизация самых элементарных потребностей: гигиенические процедуры, прием воды и пищи, уход за одеждой и др.
  • Те, кто желают вернуться к нормальной жизни и нуждаются в социальной адаптации в общество. Это, преимущественно, граждане, пребывающие в «социально опасном положении» непродолжительное время.
  1. «Внешняя» специфика индивидуальной жизненной ситуации — наличие одежды, пищи, документов, состояние здоровья, возраст, профессиональное образование, возможность восстановления семейных связей, прав на жилые помещения и т.д.

Система социальной защиты населения работает со всеми обратившимися и выявленными бездомными, помогая этим людям выжить в трудных условиях, однако приоритетным направлением является именно помощь в возвращении к нормальной жизни в обществе. И только с учетом индивидуальной совокупности «внутренних» и «внешних» факторов может быть выстроена эффективная работа по ресоциализации бездомного.

Принципы социальной работы с бездомными.

При организации медико-социальной работы необходимо придерживаться основных принципов предложенных Ю.В. Валентиком:

  • Экосистемность - учет всей системы взаимоотношений человека и окружающей его среды в данной проблемной парадигме системный анализ взаимосвязей между всеми элементами конкретной проблемной жизненной ситуации и определение на его основе совокупности социально-функциональных позиций и действий.

  • Солидарность - согласованное организационное взаимодействие в процессе медико-социальной работы государственных учреждений, действующих в любой сфере, и учреждении, входящих в структуры организаций с разной формой собственности.

  • Конструктивная стимуляция - отказ социальных служб от исключительно патерналистских форм помощи и опеки, порождающих у их субъектов пассивное иждивенчество.

При соблюдении в социальной работе с «бомжами» всех вышеперечисленных принципов деятельности социальных работников в комплексе возможны положительные результаты.

Социальная реабилитация как комплексная, многоуровневая, этапная и динамическая система взаимосвязанных действий должна быть направлена на восстановление человека в правах, статусе, здоровье, дееспособности в собственных глазах и перед лицом окружающих. Она включает аспекты профилактики и коррекции отклонений.

Профилактика в системе реабилитации связана с устранением, сглаживанием, снятием причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности. Чаще всего она связана со средой, социальным окружением человека. К принципам профилактической работы относят:

  • принцип персонификации профилактической работы (ориентация на конкретную личность с ее потребностями);

  • принцип субъектности (клиент социальной работы должен стать активным участником профилактического процесса);

  • принцип креативности содержания профилактического процесса (содержание социальной деятельности зависит от условий и трудностей в процессе социальной деятельности).

Система реабилитации должна включать в себя и ряд профилактических мероприятий, которые направлены на снятие причин факторов, которые могут вызывать те или иные социальные риски или социальные патологии. Например, целесообразно проводить общественные мероприятия и акции, привлекающие внимание к проблеме бедности и бездомности, распространять информацию о бездомных для организации помощи им на основе гражданских инициатив. В каждом районе города можно организовать пункты сдачи/выдачи одежды, которые бы раздавались бездомным в виде гуманитарной помощи.

Основные технологии социальной работы с лицами без определенного места жительства.

Технологическая концепция организации работы по социальной адаптации граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации из числа лиц без определенного места жительства и занятий.
ТАБЛИЦА

Социальная работа в своей практике выделяет два подхода к клиентам и их проблемам:

  • Технический подход предполагает социальную коррекцию в жизненных ситуациях клиента. Это специальные приемы и мероприятия, которые направляются на преодоление, ослабление, исправление недостатков развития индивида.

  • Коммуникативный подход устанавливает коммуникативное взаимодействие с клиентом на основе сотрудничества. Работа с данной категорией граждан требует от спец. по соц. работе коммуникабельности и сопереживания.

Бездомным людям важно дать возможность почувствовать к себе человеческое отношение и, предлагая элементарные услуги, не обидеть. Решая проблемы бездомных, важно пробудить у них желание изменить судьбу. Спец. по соц. работе должны помочь этим людям обрести психологическую адекватность, помочь с минимальным социальным набором – одежда, питание, крыша над головой.

Реабилитация бывших бездомных направлена на восстановление социальных связей и получение профессиональной квалификации для вхождения в рынок труда.

Чтобы профилактика бездомности и бродяжничества была успешной, необходимо:

  • сотрудничество со специальными учреждениями данного региона;
  • информация о наличии общественных работ через создание специальных банков, воспитание толерантности через СМИ по отношению к этим людям;
  • проведение акций и общественных мероприятий с целью привлечения внимания к проблеме бездомности;
  • открытие домов социальной адаптации, ночлежек, где можно получить все необходимое.

При оказании бездомным социально-психологической помощи необходимо учитывать: гендерные факторы, возрастные факторы, факторы миграции, уровень образования.

Главная задача специалиста по социальной работе заключается в проведении профилактических мероприятий, реабилитации и адаптации бездомных групп населения с использованием следующих технологий:

  • социальная диагностика;
  • психолого-социальное консультирование бездомных;
  • социальная терапия;
  • реабилитация на медицинском, бытовом, личностном уровне, в глазах общественности;
  • социальное обеспечение нуждающихся в социальной помощи;
  • социальная опека;
  • социальный контроль;
  • социальная профилактика.

Центры социальной адаптации и районные центры занятости организуют обучение и трудоустройство бездомных людей. Содействие бездомным в трудоустройстве должно сопровождаться социально-психологической помощью, которая в решении данного вопроса имеет большое значение.

Предоставляться психологическая поддержка может в виде индивидуальных консультаций и бесед. Их цель должна быть направлена на преодоление депрессивных состояний, пассивности, неверия в то, что свою судьбу можно изменить к лучшему.

Технология социальной работы с пожилыми

Материалы данной статьи взяты из открытых источников, преимущественно из федеральных законов, поэтому при необходимости найти первоисточник достаточно будет скопировать необходимую информацию и найти ее в интернет-поисковике. Не претендую на уникальность информации, моя задача была в том чтобы систематизировать ее. Пользуйтесь! 😊
Данные актуальны на начало 2019 года.

О чем эта статья:

  1. Старость как социокультурное явление. Специфические черты и проблемы, связанные с пожилым возрастом.
  2. Технологии адаптации, социализации, консультирования, опеки и попечения в сопровождении пожилых граждан.

Старость как социокультурное явление. Специфические черты и проблемы, связанные с пожилым возрастом.

Основным стратификационным признаком, позволяющим выделять эти слои является возраст человека. В соответствии с классификацией Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) пожилые люди подразделяются на категории:

  • лица в возрасте от 60 до 74 лет – пожилые люди;
  • лица в возрасте от 75 до 89 лет – старые люди;
  • лица в возрасте от 90 лет и старше – долгожители

Если исходить из пенсионного возраста, то для женщин - 60 лет, для мужчин - 65 лет.

В структуре населения Российской Федерации пожилые люди всех возрастов составляют сегодня около 23-24 % населения. В масштабах всего мира, по оценкам экспертов ООН и ВОЗ, число людей старше 60-ти лет к 2025 году достигнет 1,2 миллиарда, причём, ожидается наиболее радикальный рост возрастной группы старше 80-ти лет. Эти данные позволяют сделать вывод о том, что для современного общества и его демографического развития характерна тенденция активного старения населения. Её формирование и существование объясняется следующими причинами: во-первых, изменение демографического поведения людей (более позднее вступление в брак, низкий уровень рождаемости и т.п.). Во-вторых, совершенствование медицинских технологий и системы медицинской помощи населению и рост средней продолжительности жизни. В-третьих, постоянное совершенствование системы социальной поддержки пожилых людей в обществе. Всё это создаёт возможность для более длительной и более комфортной жизни человека в обществе. И всё же, и в России, и во многих других странах мира пожилые продолжают оставаться одной из наименее защищенных социальных категорий населения.

К основным проблемам пожилого возраста относятся следующие:

  • Ограничение жизнедеятельности пожилых людей. Это одна из наиболее острых и болезненных проблем, с которой сталкиваются многие члены общества, достигшие пожилого возраста и вынужденные, в силу возрастных особенностей, отказаться от многих привычных социальных ролей и статусов. В свою очередь, это приводит к значительному разрушению привычной для человека системы жизнедеятельности, резкому сокращению круга общения и других социальных возможностей.
  • Выключение пожилого человека из активной жизнедеятельности и изменение характера его взаимоотношений с окружающими людьми. Появление этой проблемы в жизни пожилого человека связано с прекращением им активной трудовой и производственной деятельности, разрывом устоявшихся социальных связей и отношений, а также, с устоявшимся, негативным отношением современного общества к пожилому возрасту и к старости. Пожилой возраст сегодня – это фактор, препятствующий восходящей социальной мобильности человека, это основание для несения тех затрат, которые вряд ли окупятся (затраты на социальную помощь пожилым), это дополнительная финансовая, социальная и нравственная нагрузка на общество и людей молодого и среднего возраста.
  • Резкое снижение социального статуса пожилого человека в обществе. Утрата привычного социального статуса, позволяющего на протяжении длительного времени осуществлять эффективный процесс социального и личностного функционирования, приводит к серьезным эмоциональным, психологическим, а, иногда, и физиологическим срывам
  • Наличия большого количества свободного времени и качество наполнения. Возникновение этой проблемы обусловлено значительным изменением режима трудовой и производственной деятельности, которое является одним из следствий достижения человеком пожилого возраста. Утратив необходимость посвящать значительное количество времени работе, человек не всегда в состоянии сам, без посторонней помощи найти адекватное своим новым возможностям занятие. В такой ситуации часто можно наблюдать две «крайние» возможности развития событий. Либо родные и близкие пожилого человека стремятся полностью освободить его от всех домашних проблем и дел, под предлогом того, что он заслужил отдых, его немощи и слабости. Либо, наоборот, домашние начинают воспринимать пожилого человека как «дополнительные рабочие руки» в домашнем хозяйстве, на которые можно переложить все заботы, в результате чего пожилой человек превращается в домашнюю прислугу.

Технологии адаптации, социализации, консультирования, опеки и попечения в сопровождении пожилых граждан.

Под адаптацией принято понимать динамическое состояние системы, определенный процесс приспособления к условиям внешней окружающей среды, соотношение со свойствами живого организма, которые обеспечивают устойчивость этого организма в условиях меняющейся окружающей среды.

Социальная адаптация - это активное освоение личностью или группой людей новой, неизвестной для нее социальной среды.

  • Целями социальной адаптации лиц пожилого возраста*, а также инвалидов являются:
  • Сохранение и максимальное продление социальной активности данной группы лиц;
  • Развитие личного потенциала;
  • Создание условий для возможности приятно и выгодно проводить свободное время;
  • Способствовать пробуждению новых интересов;
  • Обеспечить облегчение установления новых дружеских контактов;
  • Организация разнообразных культурно-просветительских мероприятий с целью удовлетворения потребностей в сфере развлечений;
  • Удовлетворение потребностей в сфере коммуникаций;
  • Обеспечение условий для активизации личной активности инвалидов и пожилых людей;
  • Проведение мероприятий, направленных на поддержку и повышение их жизненного тонуса.

Два способа оформить опеку над человеком преклонного возраста:

  • опека в полном объеме;
  • патронаж.

Первый случай возможен, если престарелый человек из-за расстройства психики в полной мере не понимает суть своих действий либо не может управлять ими. Такой гражданин по решению суда признается недееспособным. После принятия судом этого решения будет установлена опека над недееспособным пожилым человеком.

Перед тем как оформить опекунство над недееспособным пожилым человеком, необходимо рассчитать свои силы. После оформления опекунства все действия от имени престарелого гражданина будет выполнять опекун, назначаемый органом опеки и попечительства. В частности, он будет распоряжаться пенсией, пособиями своего подопечного (в интересах последнего), оплачивать коммунальные услуги, покупать продукты, необходимые вещи и т. д. Сходные полномочия имеет и гражданин, взявший на себя опеку над несовершеннолетним ребенком.

Патронаж устанавливается над человеком (в том числе преклонного возраста), который в силу тяжелого физического состояния и плохого самочувствия не может реализовывать свои права, выполнять обязанности и отстаивать свои интересы.

Опекун человека преклонного возраста, не имеющего дееспособности, обладает широким кругом прав. Это связано с тем, что недееспособное лицо не может реализовать свои права самостоятельно. Принадлежащие ему права от его имени осуществляет опекун.

Что дает опекунство над пожилым человеком? Лицо, оформившее опеку над пожилым человеком, имеет право проживать как совместно с ним, так и отдельно. При совместном проживании, по общему правилу, пожилой человек переезжает в квартиру его опекуна. Обратная ситуация — безвозмездное проживание опекуна в жилом помещении опекаемого — также возможна, но только с разрешения уполномоченного органа (например, когда опекун не имеет жилья в населенном пункте, где проживает подопечный).

Опекун недееспособного лица вправе вступать от его имени в любые правоотношения и совершать в его интересах сделки без оформления доверенности. Пенсии, пособия, иные подобные выплаты, положенные подопечному, зачисляются на номинальный счет опекуна в банке. Этими суммами опекун вправе распоряжаться в интересах пожилого гражданина без получения согласия органов опеки. При этом он ежегодно составляет отчет о расходовании этих средств.

Распоряжаться недвижимостью, принадлежащей подопечному, опекун также может только в его интересах и только после получения разрешения органа опеки и попечительства.

Что дает патронаж? Обязанности и права опекуна при установлении патронажа.
При опекунстве над пожилым человеком в форме патронажа права и обязанности опекуна (помощника) и престарелого гражданина подробно прописываются в договоре, который они заключают. Это может быть договор поручения, доверительного управления имуществом или иное соглашение.

В общем виде к обязанностям патронажного помощника следует отнести:

  • выполнение различных поручений подопечного — как юридического (совершение различных сделок), так и бытового (помощь по хозяйству) характера;
  • сообщение подопечному о ходе исполнения его заданий;
  • управление имуществом подопечного с выгодой для него (сдача в аренду и т. п.).

Во избежание разногласий целесообразно как можно более подробно отразить обязанности опекуна в соглашении с престарелым гражданином. В частности, стоит указать, какую помощь по хозяйству будет выполнять помощник, в каком объеме, как часто, где будет проживать подопечный и т. д.

Опекун (помощник) имеет право на компенсацию издержек, которые он понес при оказании помощи престарелому гражданину, поэтому договор может предусматривать право опекуна (помощника) на вознаграждение за свои услуги, которое выплачивает подопечный. Нужно отметить, что патронажному помощнику не полагаются какие-либо выплаты за счет бюджета.

Стоит также сказать, что помощник пожилого человека не становится автоматически его наследником. Если подопечный пожелает оставить свое имущество (либо его часть) опекуну, не являющемуся наследником по закону, для этого понадобится составить завещание.

На орган опеки закон возлагает обязанность контролировать деятельность помощника. Допущенные им нарушения могут стать причиной расторжения договора. Кроме того, если для оформления отношений был выбран договор поручения, то каждая из сторон вправе в любое время прекратить его действие.

Основные приоритеты социальной работы при решении социальных проблем пожилых.

Основными направлениями социальной работы с пожилыми людьми в условиях современного общества являются социальная поддержка и социальная помощь. Социальная поддержка, при этом, направлена на создание условий и возможностей, необходимых для самореализации пожилого человека в новом социально-демографическом качестве.

Основными формами социальной поддержки пожилых людей являются:

  • совершенствование и развитие системы пенсионного обеспечения и пенсионного обслуживания, в том числе, негосударственных пенсионных фондов;
  • совершенствование системы пенсионного законодательства и систем социальной поддержки и помощи пожилым людям в масштабах всего общества;
  • обеспечение и развитие трудовой занятости пожилых людей, с учетом их возможностей и способностей и при условии контроля за соблюдением их прав со стороны работодателей;
  • создание и развитие системы учреждений для самореализации пожилых людей и их самоутверждения в новом социальном качестве (клубы, кооперативы, общественные организации и союзы);
  • адресная социальная поддержка одиноких пожилых людей и пожилых супружеских пар; формирование в обществе должного отношения к пожилым людям на всех уровнях его организации.

Основной целью социальной поддержки пожилых людей должно стать обеспечение им возможности войти в новую систему социальных связей и отношений, сохраняя и используя их интеллектуальный, трудовой, социальный и личностный потенциал.

Социальная помощь – это деятельность по полному или частичному решению ряда социальных проблем пожилого человека соответствующими организациями, учреждениями и специалистами. Для ее реализации применяются следующие основные формы социальной помощи пожилым людям.

Социальное обслуживание, то есть, обеспечение пожилого человека всем необходимым в денежной или натуральной форме, в виде конкретных услуг.

Оно может осуществляться на дому, в домах и Центрах дневного пребывания или в условиях стационара и быть срочным, единовременным, решающим какую-либо насущную проблему, или систематическим, осуществляющимся на длительной или постоянной основе.

Социальные услуги, представляющие собой конкретизацию системы социального обслуживания на индивидуальном, личностном уровне. Чаще всего, пожилые люди нуждаются в таких социальных услугах как социально-медицинские, социально-бытовые, социально-правовые или социально-психологические.

И социальная поддержка, и социальная помощь пожилым людям реализуются в социальной практике на таких основных уровнях, как макроуровень и микроуровень социальной работы.

Макроуровень – это меры, принимаемые на уровне государства и общества по отношению к пожилым людям как к одной из социальных общностей. Основными его элементами являются:

  • формирование социальной политики с учетом интересов пожилых людей;
  • разработка и реализация соответствующих социальных федеральных программ;
  • формирование системы социально-экономической поддержки пожилых людей;
  • подготовка специалистов для работы с ними.

Микроуровень социальной работы с пожилыми людьми – это меры, принимаемые конкретными лицами и структурами в отношении отдельного пожилого человека с учётом его личных особенностей, социального окружения, возможностей конкретного специалиста. Оба эти уровня постоянно взаимодействуют между собой в реальной социальной практике, дополняя, конкретизируя, а, иногда, и компенсируя друг друга.