Elga Ahmad

Sebuah log

Ecrire sa thèse (Atelier)

2Cr2D : École doctorale à Château d'Oex

Atelier par Sabine Vanhulle, Prof. honoraire à l'UNIGE (FAPSE)
https://chouettesoyeuse.com

L'écriture est une élaboration d'une chose, des questionnements, figer/décortiquer le savoir que l'on connaît, à partager avec un autrui. L'on est donc acteur de connaissance. Quand l'on écrit, l'on prend contact avec les connaissances en même temps.

"Ce que j'écris, prenez-le au pied de là l'être"

au pied de la lettre

"Le poème ne parle pas du réel: Il crée du réel"

Documents PDF reliés :
https://mega.nz/file/5s9GgARD#dcej4ceLoSPK2FHX95A0DfdURek1E84kqs_ZomNqQHw

Partie de Réflexion:
L'écriture, pour moi, en général, est une façon de s'exprimer d'une manière stricte car l'on doit faire plus d'attention à beaucoup de choses. Les paroles sont tracées et se voient. Je n'ai pas de rituel particulier. En effet, je viens d'apprendre la technique Pomodoro, mais c'est plutôt pour arriver à se concentrer pour travailler, donc pour écrire.

Avant tout, le français est une langue étrangère pour moi. On ne s'exprime pas de la même manière dans une langue à l'autre. Malgré cela, je ne le vois pas comme une barrière. En revanche, en rédigeant ma thèse en français, c'est à la fois un grand entraînement.

Extrait de ma thèse transformé : Donner une canne à pêche à des futurs pêcheurs indonésiens pour partir au large.

Discussion

Titre: La conception collaborative interuniversitaire des capsules vidéo de la grammaire du français en contexte pour les étudiants indonésiens

méthodologie: recherche et développement
design based : recherche orientée par la conception

modèle théorique que je l'utilise
analyse des besoins
état de l'art
des mots clé pour bien (re)formuler les problématiques de la recherche

Etat de l'art

2Cr2D: École doctorale à Château d'Oex

A ajouter au plan de la présentation/pré-doctorat:

  1. Avancement du projet ce qui s'est réellement passé.. Covid-19: il est utilisable mais.. je suis pas satisfait.. par rapport au circonstance
  2. Difficultés rencontrées

  3. Problématique (introduction de thèse): un constat, comment on voulait répondre
    Pourquoi c'est important d'y répondre
    Pourquoi c'est difficile
    Quelles questions m'intéressent -> Je vais y répondre
    Votre contribution? Quel valeur à ajouter

  4. Si la contribution est de faire un support pédagogique, comme si on était un ingénieur pédagogique: NON
    ---mais pour la recherche, on devrait créer un modèle pédagogique + étude de ...
    ce modèle doit donc être validé scientifiquement.
    H. Simonol (Science ..)

  5. grille de lecture
    Diviser les références par thématiques

ex: Conception des capsules vidéo
article 1 article 2 article 3
les acteurs :
les étapes :
les outils :
les recherches :

Analyse des données

Nadine Mandran (LIG Grenoble)
https://thedre.imag.fr/?page_id=807

2Cr2D : École doctorale à Château d'Oex

Dokumen PDF Terhubung:
https://mega.nz/file/dxckBTRT#NB8uf0eksvvJ4bvTto_WZWYdzutLt4gYTK6drbk4LjA

Pourquoi la méthode choisie est valide et valable?

Analyse:

  1. L’analyse des données est la fin d’un cycle
  2. Problématique, Question de recherche, Contribution, Protocole expérimental, Production des données, ANALYSE, Conclusion
  3. Une bonne analyse c’est avant tout de bien poser le problème et de produire correctement des données …

Définitions des données:

  1. une donnée Existante hors du contexte de la recherche que le chercheur peut mobiliser pour répondre à ses questions. (e.g. un support de cours).
  2. Une donnée Mesurée données construites par et pour le chercheur sur la base de travaux théoriques dans une démarche scientifique (e.g. une note de d’utilisabilité).
  3. Factuelles résultent de l’observation de faits ou d’activités. Elles sont mesurées par des traces d’activité sur la plateforme ou des captures vidéo de personnes en situation.
  4. Déclaratives reposent sur l’expression des personnes sur leurs expériences et leurs perceptions. Elles sont recueillies par des questions dans des questionnaires ou lors d’entretiens.
  5. Qualitatives : Peu de connaissances, Comprendre, identifier des phénomènes, Étudier la diversité - Nombre de personnes faibles mais divers profils.
  6. Quantitatives : Connaissances sur le phénomène, Dénombrer, quantifier, tester - Méthode d’échantillonnage : quota, aléatoire, plan d’expérience

Échantillonnage:
Il faut idéalement avoir 100 personnes pour avoir un bon pourcentage.

Le plan/protocole expérimental

Un protocole expérimental est un ensemble de règles et d'opérations à respecter pour que l'expérience soit exploitable. Il définit, selon une organisation temporelle et/ou logique, la liste des tâches expérimentales à exécuter. Chaque tâche est caractérisée par un objectif, une procédure et un ensemble de paramètres dont les valeurs doivent être fixées. Le niveau de détail de description du protocole est lié au niveau de connaissance de la personne qui l’exécute.
Réf: https://www.cahiers-pedagogiques.com/la-construction-de-protocole/

Konsep Pelatihan Kapsul Video

  • Peserta adalah lima orang dosen bahasa Prancis yang diundang dan berasal dari lima perguruan tinggi di Indonesia: UB (peneliti-pembicara), UPI, STBA, UNJ, UNIMED, UNNES
  • Tema pelatihan: pembuatan video pembelajaran (capsule vidéo) gramatika bahasa Prancis
  • Durasi pelatihan: 2 jam (pertemuan awal) 5 jam (pembuatan 5 buah video) 1 jam (pertemuan akhir) Total: 8 jam pelatihan
  • Pelatihan dilakukan menggunakan aplikasi KMeet atau Zoom.
  • Buat undangan pelatihan melalui sebuah postingan di situs web ini.
  • Arahkan calon peserta untuk mengisi formulir pendaftaran/kesediaan mengikuti pelatihan di Google Form.
  • Pelatihan diselenggarakan pada bulan Juli/awal Agustus: Jadwalkan di Doodle
  • Peserta mendapatkan sertifikat bukti mengikuti pelatihan di akhir pertemuan
  • Anggarkan honor peserta pelatihan

Grammaire: Terminologie grammaticale

Memaparkan tentang Terminologie grammaticale.

Lihat Referensi https://referensi.elga-ahmad.com/referensi-akademik/grammaire-et-interlangue